摘要：周菊芳老師從一名語文教師成長為一名蘇州市綜合實(shí)踐學(xué)科帶頭人,是源于不斷的自我追問。她的成長過程,就是她對綜合實(shí)踐課程理解變化的過程:綜合實(shí)踐活動課程不僅僅是一門活動課程,也并非一門獨(dú)立的課程,必須用統(tǒng)整的理念來策劃、組織、實(shí)施各類活動;有意識地用綜合實(shí)踐活動的思維方式來影響周圍的人與事,用“綜合”的方式解決實(shí)際問題。在對課程認(rèn)識不斷深入的實(shí)踐中,她也成長為一位優(yōu)秀的教師。