<一>來稿應(yīng)立論嚴(yán)謹(jǐn)，邏輯清晰，材料翔實(shí)，語句精煉，具有原創(chuàng)性、科學(xué)性、理論性。

<二>作者簡介：簡介內(nèi)容要以姓名，出生年，性別，民族，籍貫，單位名稱（含二級(jí)單位名稱），職稱，學(xué)位，研究方向，通訊方式的順序書寫。

<三>凡引用他人觀點(diǎn)、材料等,請(qǐng)?jiān)谝貌糠值淖詈笥蒙辖菢?biāo)“ [1]、[2]……”等標(biāo)注,其出處在文末以參考文獻(xiàn)的形式集中標(biāo)注,引文序號(hào)須與參考文獻(xiàn)序號(hào)相對(duì)應(yīng)。

<四>引文標(biāo)示應(yīng)全文統(tǒng)一，采用方括號(hào)上標(biāo)的形式置于所引內(nèi)容最末句的右上角，引文編號(hào)用阿拉伯?dāng)?shù)字置于半角方括號(hào)中，如：“……模式[3]”。

<五>摘要內(nèi)容應(yīng)包括研究工作目的、方法、結(jié)果和結(jié)論。摘要應(yīng)具有獨(dú)立性和自含性，即不閱讀全文，就能獲得必要的信息。

<六>原則：題名應(yīng)確切、簡練、醒目，在能準(zhǔn)確反映論文特定內(nèi)容的前提下，題名詞數(shù)越少越好。

<七>文中的圖、表應(yīng)具有自明性，并須附相應(yīng)的英文名。凡涉及國界線的圖件，必須繪制在地圖出版社公開出版的最新地理底圖上。圖像要清晰，層次要分明。

<八>作者簡介：簡介內(nèi)容要以姓名，出生年，性別，民族，籍貫，單位名稱（含二級(jí)單位名稱），職稱，學(xué)位，研究方向，通訊方式的順序書寫。

<九>文稿整體一般應(yīng)包括標(biāo)題、作者簡介、摘要、關(guān)鍵詞、正文和參考文獻(xiàn)等,本刊采用匿名審稿制，來稿請(qǐng)直接寄編輯部，勿投個(gè)人，以免耽誤審稿。

<十>如論文屬于基金項(xiàng)目，需注明基金項(xiàng)目類別、項(xiàng)目名稱及編號(hào)，多個(gè)項(xiàng)目間以“、”分隔。格式如下：基金名稱“項(xiàng)目名稱”(項(xiàng)目編號(hào))。

《教育家》雜志是一本專注于教育領(lǐng)域的綜合性期刊，旨在為教育工作者、政策制定者、學(xué)者以及關(guān)心教育的公眾提供信息交流、知識(shí)分享和思想碰撞的平臺(tái)。該雜志關(guān)注教育的多個(gè)層面，包括教育政策、教學(xué)管理、教育技術(shù)、課程改革、教師發(fā)展、學(xué)生成長等，致力于探索教育創(chuàng)新和促進(jìn)教育公平。

創(chuàng)刊背景在于在快速變化的社會(huì)背景下，教育面臨著前所未有的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。傳統(tǒng)的教育模式和內(nèi)容需要適應(yīng)新的社會(huì)需求，而教育的創(chuàng)新和改革則成為了推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的關(guān)鍵力量。《教育家》雜志應(yīng)運(yùn)而生，目的是為教育界提供一個(gè)深入討論教育現(xiàn)狀、展望未來發(fā)展趨勢(shì)、分享成功經(jīng)驗(yàn)和策略的高端平臺(tái)。

雜志內(nèi)容涵蓋最新的教育政策解讀、重要的教育理論研究、創(chuàng)新的教學(xué)實(shí)踐案例、前沿的教育技術(shù)應(yīng)用、豐富的教師專業(yè)發(fā)展資源等。它注重理論聯(lián)系實(shí)際，鼓勵(lì)作者提出獨(dú)到見解，分享實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)為教育決策者和廣大教師提供參考和啟示。

編輯團(tuán)隊(duì)由具有深厚教育學(xué)術(shù)背景和豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的專家、學(xué)者和資深教師組成，他們通過精心的選題策劃和嚴(yán)格的審稿流程，確保雜志內(nèi)容的權(quán)威性、專業(yè)性和實(shí)用性?？偟膩碚f，《教育家》雜志是一本服務(wù)于教育界的專業(yè)期刊，它通過提供高質(zhì)量的教育研究和實(shí)踐指導(dǎo)，為推動(dòng)我國教育事業(yè)的發(fā)展和提升教育質(zhì)量發(fā)揮了重要作用。