摘要：成為"教師培訓(xùn)師"是對培訓(xùn)者培訓(xùn)提出的更高目標(biāo)和要求。在培訓(xùn)過程中,基于對培訓(xùn)師的四種角色和職責(zé)分析,構(gòu)建了"知行合一"的培訓(xùn)模式,并通過環(huán)境、課程、方式、團(tuán)隊、資源、文化、平臺等多個方面予以實施。