摘要：學前教育專業(yè)的教學實習是高校學前教育專業(yè)教學計劃的重要組成部分,是培養(yǎng)合格幼兒教師隊伍最基本、最重要的實踐性教學環(huán)節(jié),也是培養(yǎng)學生的職業(yè)情感與職業(yè)技能的有效教育方式。教學實習使學生完成了“從學生到教師”的角色轉變。教育實習質量的好壞直接關乎著高素質幼兒教師的培養(yǎng)。經過調查,學生在實習過程中心理問題頻發(fā),因此,及時發(fā)現實習過程中學生的心理問題,并最終提出合理可行的解決對策,是我們亟需解決的主要問題。