摘要：幼兒園教師文化具有與中小學(xué)教師文化不同的類型與特點(diǎn),體現(xiàn)著以幼兒園教師為主體的文化存在。然而,在以往有關(guān)教師文化的研究中,關(guān)注點(diǎn)主要集中于中小學(xué)教師文化,并未對幼兒園教師文化及其特征進(jìn)行探討。其中,以“班級”為基本單位的“班級主義”教師文化即為幼兒園教師文化中的特殊表現(xiàn)。在現(xiàn)實(shí)中,班級教師的搭班形式是型塑“班級主義”教師文化的重要途徑,良好的搭班形式有助于建立“三位一體”模式的班級內(nèi)部合作的幼兒園教師文化。