摘要：協(xié)同培養(yǎng)多層次技術(shù)技能人才是破解技術(shù)技能人才供給側(cè)與需求側(cè)困境的必然途徑．江蘇建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院選擇以科技平臺(tái)為依托，整體構(gòu)建多元協(xié)同的多層次技術(shù)技能人才培養(yǎng)模式、產(chǎn)學(xué)研用的協(xié)同育人運(yùn)行機(jī)制優(yōu)勢集成的貫通人才培養(yǎng)渠道和學(xué)研互補(bǔ)的多類型學(xué)習(xí)平臺(tái)．探索與實(shí)踐的價(jià)值創(chuàng)新在于構(gòu)建了高職科研與教學(xué)融合的人才培養(yǎng)新模式，創(chuàng)新了多層次技術(shù)技能人才貫通培養(yǎng)新載體和建立了以育人為核心的技術(shù)平臺(tái)新體系，為全國高職院校協(xié)同培養(yǎng)多層次技術(shù)技能人才提供借鑒和參考．