摘要：本文分析了小組合作學習的特點,提出圖書館應從提升學生檢索能力、信息選擇能力、信息組織能力、信息再發(fā)現(xiàn)能力和協(xié)同平臺應用能力等方面將信息素養(yǎng)教育嵌入到學生小組合作學習中,為學生提供個性化的信息素養(yǎng)教育。為此,圖書館應構(gòu)建有利于合作學習的信息教育環(huán)境,加強與專業(yè)教師的合作,共同做好學生的信息素養(yǎng)教育。