摘要：著眼于微信公眾號輔助二外日語教學(xué)的模式,通過問卷調(diào)查收集兩個時標(biāo)的數(shù)據(jù),采用定量與定性分析、實驗相結(jié)合的方法,考察其對學(xué)習(xí)動機(jī)系統(tǒng)發(fā)展的影響,并探究影響的形成機(jī)制。研究結(jié)果表明:(1)在傳統(tǒng)教學(xué)環(huán)境下,二外日語初學(xué)者的學(xué)習(xí)動機(jī)強(qiáng)度有明顯減弱,而采用新模式的教學(xué)則促進(jìn)了學(xué)習(xí)動機(jī)的顯著增強(qiáng);(2)新模式給學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)、學(xué)習(xí)策略、學(xué)習(xí)效果,以及非正式學(xué)習(xí)環(huán)境都帶來了一定的影響,其中受到最大影響的是學(xué)習(xí)動機(jī);(3)在新模式的影響下,學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)策略、學(xué)習(xí)效果的互動共同影響學(xué)習(xí)動機(jī)系統(tǒng)的發(fā)展。教師應(yīng)盡力完善微信公眾號及新模式的應(yīng)用,不斷激發(fā)與調(diào)控學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)。