摘要：當(dāng)前,教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)中存在著諸多問(wèn)題,最為突出的是教學(xué)目標(biāo)成為擺設(shè)。教學(xué)目標(biāo)在引導(dǎo)核心素養(yǎng)落地中要真正發(fā)揮作用,僅僅依靠規(guī)范教學(xué)目標(biāo)敘寫(xiě)方式還不夠。讓核心素養(yǎng)落地的教學(xué)目標(biāo),應(yīng)該三維一體,而不是彼此割裂;應(yīng)該貫穿始終,而不是前后脫節(jié);應(yīng)該反復(fù)打磨,而不是一次成型;應(yīng)該個(gè)性繽紛,而不是千人一面。只有這樣,教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)和敘寫(xiě)才能真正有用,教學(xué)目標(biāo)才能真正成為引導(dǎo)學(xué)科核心素養(yǎng)在課堂落地的航標(biāo)。