摘要：改革開放以來,我國職業(yè)教育經(jīng)歷了輝煌、滑坡與重塑。在梳理歷史沿革的基礎(chǔ)上,本文重點(diǎn)討論了重塑階段的一系列職業(yè)教育財政政策,尤其是政策制定的邏輯及其影響。示范校、中職免學(xué)費(fèi)、中高職生均撥款機(jī)制等政策迅速而深刻地改變了我國職業(yè)教育辦學(xué)、產(chǎn)教關(guān)系的基本格局,取得了巨大的發(fā)展成就。不過,無論是職業(yè)教育投入動員方式,還是財政政策促進(jìn)產(chǎn)教融合的效果上,都存在改進(jìn)的空間。