<一>文章具備科學(xué)性、實用性，論點明確，材料詳實，數(shù)據(jù)可靠，語言精練，層次分明。

<二>作者信息應(yīng)當(dāng)包括作者姓名、工作單位（工作單位要求規(guī)范、統(tǒng)一、穩(wěn)定，寫出一、二級單位）、城市名和郵政編碼，以及作者姓名、工作單位、城市名的英文翻譯。另應(yīng)提供詳細的通訊地址、郵政編碼、電子信箱、聯(lián)系電話、傳真等。

<三>論文所涉及的課題，如取得國家或部、省級以上基金或攻關(guān)項目，應(yīng)腳注文題頁左下方，如“基金項目:基金資助(編號)”，并附基金證書復(fù)印件。

<四>注釋碼，請用①②③之類表示，并標(biāo)注在正文相應(yīng)內(nèi)容的上方，如：——①，——②，------③。每頁重新編號。

<五>正文段落層次號一律使用阿拉伯?dāng)?shù)字（不出現(xiàn)前言、引言等之內(nèi)的層次），頂行書寫，層次號后空一格，一級標(biāo)題前空一行。

<六>來稿應(yīng)立論明確，論述嚴(yán)謹(jǐn)，語句精練，使用國家通用語言和規(guī)范漢字，遵從國家有關(guān)計量單位、科技名詞、數(shù)字、標(biāo)點符號、漢語拼音等用法的標(biāo)準(zhǔn)及其他規(guī)范性文件。

<七>論文題目宜簡煉、準(zhǔn)確，必要時可加副標(biāo)題。主副標(biāo)題要各有側(cè)重，主標(biāo)題盡量傳遞核心論點、學(xué)術(shù)創(chuàng)新點，副標(biāo)題應(yīng)限定研究范圍、學(xué)科范圍，廓清研究對象，標(biāo)識文章性質(zhì)。題目用華文中宋小二號字，居中。

<八>反對抄襲他人作品，凡因抄襲引起著作權(quán)糾紛，本刊不負(fù)任何連帶責(zé)任。投稿后3個月仍未收到編輯部的處理意見者，作者可對稿件作另行處理。

<九>來稿應(yīng)附3～8個關(guān)鍵詞。附200字左右的結(jié)構(gòu)式摘要（理論究不要寫成結(jié)構(gòu)式摘要），內(nèi)容包括目的、方法、結(jié)果、結(jié)論。

<十>文后列出的“參考文獻”(主要指引文)按正文中出現(xiàn)的次序排列編號，并用數(shù)字加方括號注在文中引用處的右上角。

《教學(xué)學(xué)術(shù)》雜志是一本專注于教育研究領(lǐng)域的專業(yè)期刊，旨在為教育工作者提供一個交流教學(xué)經(jīng)驗、探討教育理論、分享研究成果的平臺。該雜志關(guān)注教育教學(xué)的各個方面，包括課程設(shè)計、教學(xué)方法、學(xué)習(xí)策略、評估體系、教師發(fā)展等，致力于推動教育創(chuàng)新和提高教學(xué)質(zhì)量。

創(chuàng)刊背景在于教育是國家發(fā)展的基石，而提升教育質(zhì)量的關(guān)鍵在于教師的專業(yè)成長和教學(xué)實踐的不斷革新。隨著教育改革的深入和社會對高素質(zhì)人才的需求增加，傳統(tǒng)的教學(xué)模式和理念已不能完全滿足現(xiàn)代教育的需求。因此，《教學(xué)學(xué)術(shù)》雜志應(yīng)運而生，目的是為教育工作者提供一個探索教育新思路、交流教學(xué)新方法、促進教育學(xué)術(shù)研究的高端平臺。雜志內(nèi)容涵蓋最新的教育政策解讀、前沿的教育理論研究、實踐教學(xué)中的創(chuàng)新案例、教師專業(yè)發(fā)展的經(jīng)驗和策略、教育技術(shù)的應(yīng)用等。它注重理論聯(lián)系實際，鼓勵教育工作者開展實證研究，分享成功案例，同時為教育決策者提供參考和依據(jù)。

編輯團隊由具有深厚教育學(xué)術(shù)背景和豐富實踐經(jīng)驗的專家、學(xué)者和資深教師組成，他們通過精心的選題策劃和嚴(yán)格的審稿流程，確保雜志內(nèi)容的權(quán)威性、專業(yè)性和實用性?？偟膩碚f，《教學(xué)學(xué)術(shù)》雜志是一本服務(wù)于教育工作者的學(xué)術(shù)期刊，它通過提供高質(zhì)量的教育研究和實踐指導(dǎo)，為推動我國教育學(xué)術(shù)的進步和教學(xué)質(zhì)量的提升發(fā)揮了重要作用。