摘要：“讓兒童站立在課程的正中央”“讓兒童站立在課堂的正中央”,幾近成了專家和教師的共識。最近有人問我一個(gè)問題:讓兒童站立在中央了,中央就那么大,那教師站到哪里去呢?提問者,既有教師,更多的是專家。是呀,這句話看起來是合理的,但也需要提問,需要質(zhì)疑。這樣,我們的認(rèn)識才會更加深刻。學(xué)術(shù)的繁榮,理論的發(fā)展,需要各抒己見的氛圍,鍛造學(xué)術(shù)研究的品格。我們既要自信,也需要學(xué)會聽取不同的聲音,從不同的角度思考問題。