摘要：教師社會(huì)性格是在相似的生活背景和職業(yè)經(jīng)歷基礎(chǔ)上形成的,為大多數(shù)教師所共有的性格特征。教師社會(huì)性格不是教師性格特征在數(shù)量上的簡(jiǎn)單總和,它具有社會(huì)歷史性、相對(duì)穩(wěn)定性、動(dòng)態(tài)適應(yīng)性的特點(diǎn)。教師社會(huì)性格是教師文化的心理積淀,也是教師行為的內(nèi)隱向?qū)?同時(shí)也是國(guó)民性格的典范表征。