摘要：深度教學是核心素養(yǎng)落地生根的教學方式。核心素養(yǎng)的內涵反映出內容之知與能力之知的一體化。將深度教學之“深”定位在知識結構,更多指向了素養(yǎng)生成的結構性內容之知,包括事實性、概念性知識等,卻忽視了知識運用所涉及知道如何做、如何運用知識的能力之知。深度教學的關鍵在于遷移、運用所學知識解決問題,由此深度教學的實現(xiàn)應處理好知識結構與知識運用一體化的關系。