<一>文稿應(yīng)思想健康、主題鮮明、立論新穎、論述清晰、體例規(guī)范、富有新意。

<二>摘要須用第三人稱寫法，去掉廢話、套話、空話，慎用結(jié)論性、定義性的字詞和語句。中文摘要一般不宜超過200～300字，外文摘要不宜超過250個(gè)實(shí)詞。

<三>題名應(yīng)直接體現(xiàn)論文的要旨，必須與論文的內(nèi)容相吻合。為方便讀者檢索，題名還應(yīng)盡可能包含論文的關(guān)鍵詞，以供二次文獻(xiàn)編制題錄、索引。

<四>對(duì)文章某一部分特定內(nèi)容的進(jìn)一步解釋或補(bǔ)充說明，在正文中以注釋首次出現(xiàn)的順序編號(hào)，注釋內(nèi)容按編號(hào)順序標(biāo)注于正文之后，不得用于引文索引或致謝。

<五>稿件內(nèi)容不得含有虛假、違法或其他有礙社會(huì)和諧、國家安走的內(nèi)容。稿件內(nèi)容不得侵犯他人名譽(yù)權(quán)、商譽(yù)權(quán)、隱私權(quán)、商業(yè)秘密等合法權(quán)益，否則引發(fā)的法律責(zé)任由投稿人承擔(dān)。

<六>文章正文全部采用宋體五號(hào)字。全文行距固定值17磅。論文中的所有字母和數(shù)字均采用Times New Roman字體。文章內(nèi)有插圖的，請(qǐng)?zhí)峁┰瓐D。

<七>如果能用文字簡潔說明的內(nèi)容就不必列表。圖、表按其在正文中出現(xiàn)的先后次序連續(xù)編碼,每幅圖表應(yīng)冠有圖表序號(hào)及圖題、表題。

<八>署名應(yīng)限于參加研究工作并可解答論文有關(guān)問題者，所有作者均須注明所在單位、城市及郵編(中英文均須全稱)。

<九>來稿須具有創(chuàng)新性、指導(dǎo)性、實(shí)用性；能代表技術(shù)前沿水平的論文；基金項(xiàng)目，國家、省市科研項(xiàng)目及獲獎(jiǎng)?wù)撐膬?yōu)先錄用。

<十>引用的圖表必須注明資料來源，格式參照參考文獻(xiàn)的格式。詳情見《GB/T 7714-2015信息與文獻(xiàn) 參考文獻(xiàn)著錄規(guī)則》。

《課程思政教學(xué)研究》雜志是一本專注于課程思政領(lǐng)域的學(xué)術(shù)期刊，旨在推動(dòng)我國課程思政教學(xué)的發(fā)展和改革。這本雜志的出版為課程思政教學(xué)提供了交流和學(xué)習(xí)的平臺(tái)，促進(jìn)了課程思政理論的創(chuàng)新和實(shí)踐的探索。

雜志背景可以追溯到黨的十八大以來，我國對(duì)培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人等重大現(xiàn)實(shí)問題進(jìn)行了深入研究和思考。課程思政作為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的人才的重要途徑，得到了黨中央的高度重視。在此背景下，課程思政教學(xué)研究和實(shí)踐逐漸展開，迫切需要一個(gè)專業(yè)的學(xué)術(shù)期刊來匯聚各方力量，共同推動(dòng)課程思政教學(xué)的發(fā)展。

《課程思政教學(xué)研究》雜志應(yīng)運(yùn)而生，以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀、新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)。雜志致力于課程思政理論的研究，探討課程思政教學(xué)的方法和策略，分享課程思政實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)和成果，為提高課程思政教學(xué)質(zhì)量和水平提供理論支撐和實(shí)踐參考。

雜志內(nèi)容涵蓋了課程思政的理論與實(shí)踐各個(gè)方面，包括課程思政的內(nèi)涵與外延、課程思政教學(xué)的設(shè)計(jì)與實(shí)施、課程思政教學(xué)的評(píng)價(jià)與反饋等。雜志既關(guān)注課程思政教學(xué)的理論探索，也關(guān)注課程思政教學(xué)的實(shí)踐創(chuàng)新，旨在為課程思政教學(xué)提供全面、深入的研究和討論。