摘要：人工智能時(shí)代催生了人工智能技術(shù)的活力與深度應(yīng)用。以深度學(xué)習(xí)、云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)為代表的人工智能技術(shù)為創(chuàng)客教育注入了鮮活的血液。目前,面向K-12學(xué)生的人工智能教育已逐步走向教育市場(chǎng),線上平臺(tái)提供虛擬的人工智能體驗(yàn)服務(wù),線下主要以開(kāi)源硬件或機(jī)器人的方式為學(xué)生帶來(lái)先進(jìn)的人工智能體驗(yàn)和教育服務(wù)。這些先進(jìn)的技術(shù)服務(wù)將為創(chuàng)客教育帶來(lái)新的生機(jī),也對(duì)創(chuàng)客教育的課程設(shè)計(jì)、師資儲(chǔ)備和空間建設(shè)提出新的要求。本文從人才培養(yǎng)出發(fā)分析了人工智能時(shí)代創(chuàng)客教育的人才培養(yǎng)目標(biāo),然后梳理了國(guó)內(nèi)外人工智能教育產(chǎn)品或教育服務(wù),最后從人工智能課程設(shè)計(jì)、師資建設(shè)及創(chuàng)客空間建設(shè)方面提出了發(fā)展建議。