摘要：育人是教育的本質(zhì)訴求,教育應(yīng)以育人為本。然而,實(shí)踐中長(zhǎng)期存在的重智輕德觀念使教師和家長(zhǎng)在面對(duì)孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的典型問(wèn)題時(shí),常因不了解問(wèn)題背后的教育學(xué)、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)、生理學(xué)等知識(shí)與規(guī)律而無(wú)從下手,或只是粗暴地教訓(xùn)或干預(yù),不利孩子的健康成長(zhǎng)。人工智能技術(shù)在結(jié)構(gòu)化表征育人知識(shí)及知識(shí)間的關(guān)聯(lián)、個(gè)性化知識(shí)推理上優(yōu)勢(shì)明顯。本研究力圖構(gòu)建0-18歲兒童成長(zhǎng)過(guò)程中的典型問(wèn)題的知識(shí)圖譜及其解決案例知識(shí)庫(kù),構(gòu)建個(gè)性化育人助理系統(tǒng)--AI好老師,以期利用技術(shù)力量助力破解育人難題。AI好老師具有育人問(wèn)題情境化解決、育人知識(shí)個(gè)性化輔導(dǎo)、育人知識(shí)結(jié)構(gòu)化組織、育人知識(shí)協(xié)同進(jìn)化、育人案例智能化推理等特征,可以成為教師指導(dǎo)學(xué)生的得力助手、家長(zhǎng)教育孩子的專(zhuān)業(yè)導(dǎo)師和學(xué)生自我診斷的貼心顧問(wèn),從而實(shí)現(xiàn)人機(jī)結(jié)合的高效育人。