摘要：作為中國五千年歷史文化的瑰寶,古典詩詞在整個義務(wù)教育階段的語文教學中具有十分重要的意義。古詩詞語言精練優(yōu)美、意境深遠悠長、韻律抑揚頓挫,其詩情、詩意、詩境表現(xiàn)出的深刻意蘊和動人境界,是進行語言文學訓練和美學教育的極好題材。然而,古詩詞是語文教學中的難點,因為它的語法或詞藻等在現(xiàn)代人的日常生活中已經(jīng)很少用了。如果語文教學者單純采取籠統(tǒng)的灌輸式教學方法,可能事倍功半,影響教學效果的同時,學生有可能也會有抵觸情緒。在不同學習階段,學生的認知能力有所不同。再者,受到大眾媒介的影響,學生的認知方式也有所不同。因此,生搬硬套和傳統(tǒng)古板的教學方式不再適用于這一代小學生。教學者應(yīng)該通過豐富多樣的教學方式,調(diào)動學生學習古詩詞的興趣,培養(yǎng)學生對古詩詞的獨立鑒賞能力,領(lǐng)悟古典詩詞的魅力。從而提高學生的文化修養(yǎng)和生活品位,以達到傳承古詩詞的目的。