摘要：跨界學(xué)習(xí)就是跨越學(xué)科界限的學(xué)習(xí)。作為歷史學(xué)科核心素養(yǎng)之一的家國(guó)情懷,是學(xué)習(xí)和探究歷史應(yīng)具有的人文追求?；诳缃鐚W(xué)習(xí)的思維方式,教師應(yīng)充分發(fā)揮歷史的學(xué)科優(yōu)勢(shì),重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行家國(guó)情懷教育。在具體教學(xué)實(shí)踐中,教師要縱向跨越歷史的“厚度”,實(shí)現(xiàn)情感的溝通;橫向跨越生活的“維度”,實(shí)現(xiàn)情感的融合;立體跨越活動(dòng)的“深度”,實(shí)現(xiàn)情感的延續(xù)。教師要積極探索學(xué)生家國(guó)情懷培養(yǎng)的有效實(shí)踐,努力尋找學(xué)生家國(guó)情懷培養(yǎng)的全新發(fā)展途徑。