摘要：改革開放40年來,我國民族高等教育研究經(jīng)歷了以“復(fù)蘇與發(fā)展”為中心的啟動(dòng)階段、以“改革與提質(zhì)”為中心的探索階段和以“內(nèi)涵式發(fā)展”為中心的深化階段的發(fā)展歷程,取得了豐碩研究成果,逐步形成了多元化的研究趨勢(shì)。但同時(shí)也存在系列問題:研究成果層次低、質(zhì)量不高,研究主題相對(duì)封閉滯后、研究方法缺乏系統(tǒng)性和學(xué)科性等。為此,在未來發(fā)展空間拓展上,民族高等教育研究需仔細(xì)斟酌每個(gè)社會(huì)階段的發(fā)展需求和熱點(diǎn)問題,當(dāng)前可從中華民族共同體意識(shí)培育、“雙一流”建設(shè)、精準(zhǔn)扶貧以及“一帶一路”倡議等方面拓展和把握,凸顯我國民族高等教育研究的前瞻性和時(shí)代性。