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聾童早期語言干預(yù):究竟是口語還是手語?

作者:劉俊飛; 許夢杰; 楊亦鳴 南京師范大學(xué)文學(xué)院; 江蘇南京210097; 江蘇師范大學(xué)語言科學(xué)與藝術(shù)學(xué)院; 江蘇徐州221009; 江蘇師范大學(xué)語言能力協(xié)同創(chuàng)新中心; 江蘇徐州221009

摘要:聾童早期語言干預(yù)究竟應(yīng)該使用何種語言,這一問題在聾教育界一直飽受爭議??谡Z派認為,聾童能夠借助讀唇、殘余聽力、助聽器或人工耳蝸等學(xué)習(xí)口語,手語教學(xué)在語言干預(yù)中往往被排除在外。與此相反,手語派根據(jù)語言習(xí)得關(guān)鍵期理論及聾人語言和文化等研究成果,強調(diào)聾童早期學(xué)習(xí)手語的諸多益處。本文系統(tǒng)梳理了口語派和手語派的基本觀點及其發(fā)展歷史,并主要從語言學(xué)等角度來看待口語和手語之爭。通過比較,認為適合作為聾童早期語言干預(yù)的語言形式是手語;如果盲目強調(diào)口語的重要性,而忽視手語的發(fā)展,聾童將會被置于錯失語言習(xí)得關(guān)鍵期的風(fēng)險之中,從而成為沒有母語的個體,其語言與認知等一系列能力的發(fā)展,也可能受到影響。

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南京師范大學(xué)文學(xué)院學(xué)報

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