摘要：在全球化背景下,大學外語教學用以培養(yǎng)適應社會、促進交流的國際人才的作用日益顯著。筆者通過對比美國高校和內蒙古某高校的教學經歷,得出中美兩國外語教學上在教學宗旨、教學方法、教學手段、教學大綱、任課教師角色以及評價標準等六方面的差異。本文旨在借鑒國外外語教學的相關經驗,立足我國本、理性定位我國高校大學外語的教學模式,促進我國大學英語教學改革,落實外語課程的工具性和實用性,培養(yǎng)出可以熟練運用外語兼?zhèn)淙宋那閼训娜瞬拧?/p>