雜志的閱讀人群面多而廣，鮮明的辦刊宗旨和長期穩(wěn)定的高質(zhì)量文章，具有深度影響力的文學(xué)文摘雜志，雜志的獨特風(fēng)格贏得了廣大讀者喜愛，觀念前衛(wèi)脫俗，文風(fēng)生動洗煉。獨特的敘述風(fēng)格，文字力求生動簡潔而饒有興趣，強調(diào)與讀者的交流，具有濃厚的文人氣息和知識分子情調(diào)。

活化語文實踐,凸現(xiàn)語文本體，語文課程標(biāo)準(zhǔn)強調(diào):“語文是實踐性很強的課程,應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力,而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應(yīng)是語文實踐....語文又是母語教育課程，學(xué)習(xí)資源和實踐機會無處不在,無時不有。而，應(yīng)該讓學(xué)生更多地直接接觸語文材料,在大量的語文實踐中掌握運用語文的規(guī)律。“實踐出真知”,語文實踐就是進(jìn)行聽、說讀、寫、思的扎實訓(xùn)練。

初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中師生互動交流的策略，[摘要]新課程要求改變過去教師主宰課堂的局面,讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，通過合作交流,師生互動,使學(xué)生更好地掌握知識,提高能力,進(jìn)而突出體現(xiàn)數(shù)學(xué)課程的基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性,大面積提高教學(xué)質(zhì)量。[關(guān)鍵詞]初中數(shù)學(xué)教學(xué)師性互動策略在傳統(tǒng)的初中數(shù)學(xué)教學(xué)中,教師主宰課堂,學(xué)生被動接受,課堂教學(xué)中的師生互動少之又少,嚴(yán)重影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,不利于學(xué)生能力的培養(yǎng),也不利于教學(xué)質(zhì)量的提高。

淺談愛的教育，[摘要]愛是幼兒教育的前提,是一種情感的交流。[關(guān)鍵詞]幼兒愛教育幼兒教育的對象都是3-7歲的孩子,他們幼小,像剛出土的嫩苗,需要“園丁”的呵護(hù)和培養(yǎng),這時就需要教師用似春雨般的愛去滋潤,似春陽般的愛去熏陶，這對正處于個性和道德品質(zhì)形成的萌芽時期的幼兒來說,是進(jìn)行良好品德教育的最佳途徑。曾經(jīng)，有一位專家說:"今天的教育缺乏的是愛,而不是資源!”我國近代教育家夏丐尊說:“沒有愛,就沒有教育。

走好初高中銜接的第一步棋一落實語音過關(guān)是學(xué)習(xí)英語的關(guān)鍵，[摘要]在新課程改革日新月異的今天,要減少農(nóng)村中學(xué)的英語學(xué)困生,就需要我們從教者秉持"受之以魚不如授之以漁(It is better to teach a man fishingthan to give him fish)"的信念,深入淺出的把學(xué)習(xí)英語的技巧傳授給學(xué)生。而英語語音的教學(xué)就是一種"漁”的技巧,它是中學(xué)英語入門課,但由于初高中銜接過程中沒有銜接教材,需要我們老師自行靈活教學(xué),鞏固已學(xué)知識,增強學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語能力,因為落實語音過關(guān)是學(xué)習(xí)英語的關(guān)鍵。

淺談中學(xué)課堂教學(xué)創(chuàng)新，[摘要]隨著我國新課程改革的發(fā)展和推行,傳統(tǒng)的中學(xué)課堂教學(xué)方式逐漸顯.露出一系列問題,課堂學(xué)習(xí)氣氛不夠、學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高等,這種傳統(tǒng)教學(xué)方法已經(jīng)不適應(yīng)當(dāng)代社會發(fā)展需求。因此,創(chuàng)新教學(xué)方法成為了中學(xué)課堂教學(xué)發(fā)展的必然趨勢,通過中學(xué)課堂教學(xué)方法的創(chuàng)新,活躍教學(xué)課堂的學(xué)習(xí)氛圍、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)課程的興趣、提高學(xué)生學(xué)習(xí)課程的能力,對我國中學(xué)課堂教學(xué)有著重要的作用,也是當(dāng)前階段我國中學(xué)課堂教學(xué)需要努力和發(fā)展的方向。