摘要：m 在對(duì)就業(yè)能力、創(chuàng)業(yè)技能、創(chuàng)業(yè)精神等概念進(jìn)行辨析的基礎(chǔ)上,結(jié)合“CareerEDGE”大學(xué)生就業(yè)能力模型,闡釋了創(chuàng)業(yè)教育提升大學(xué)生就業(yè)能力的機(jī)制,包括創(chuàng)業(yè)教育與就業(yè)能力的關(guān)系,以及如何從創(chuàng)新精神的培育、通用技能的培養(yǎng)、專(zhuān)業(yè)知識(shí)的應(yīng)用三個(gè)方面提升大學(xué)生就業(yè)能力.在此基礎(chǔ)上,將創(chuàng)業(yè)教育的培養(yǎng)目標(biāo)分為創(chuàng)業(yè)技能的培養(yǎng)和創(chuàng)業(yè)者的培養(yǎng)兩個(gè)層次,并據(jù)此提出適應(yīng)創(chuàng)業(yè)教育培養(yǎng)目標(biāo)的課程設(shè)置和教學(xué)改革的方向,包括教學(xué)方式的改革、創(chuàng)業(yè)教育與專(zhuān)業(yè)教育的融合以及創(chuàng)業(yè)教育師資隊(duì)伍的建設(shè).