摘要：高等教育向創(chuàng)業(yè)轉移是中國高等教育發(fā)展的重要趨勢。為加強高等教育與工作世界緊密聯(lián)系,應以創(chuàng)業(yè)能力發(fā)展為中心重新界定高等教育的基本目標。創(chuàng)業(yè)是一種職業(yè)環(huán)境最不確定條件下的就業(yè),通過創(chuàng)業(yè)能力的發(fā)展可以很好地解決畢業(yè)生的就業(yè)技能與職業(yè)實際需求不相匹配的問題。調查研究發(fā)現(xiàn):創(chuàng)業(yè)能力聚焦于通用能力、社會技能和個性發(fā)展等方面的內容,也包括信息技能、經(jīng)濟管理、外語等方面的能力。創(chuàng)業(yè)者的教育準備相對不足,中國大學的學習環(huán)境和課程提供不能滿足學生創(chuàng)業(yè)能力發(fā)展的要求。在發(fā)展創(chuàng)業(yè)能力目標的指引下,中國大學課程要做戰(zhàn)略性變革:一是以通用能力培養(yǎng)為目標,二是以實踐為導向,三是重視跨學科學習,四是專業(yè)課程通識化。