摘要：在英女王維多利亞一世慶祝登基六十周年慶典過(guò)后不久,加拿大女教師克萊芒蒂娜·費(fèi)森登積極倡議在安大略省的中小學(xué)設(shè)立專(zhuān)門(mén)節(jié)日,以增強(qiáng)年輕一代的愛(ài)國(guó)情感和對(duì)英帝國(guó)的歸屬感,時(shí)間為每年維多利亞女王生日的前一天。此項(xiàng)建議被該省教育部門(mén)負(fù)責(zé)人喬治·羅斯吸納,后者因此設(shè)立了帝國(guó)日。英國(guó)慈善家米思伯爵隨后將加拿大的帝國(guó)日改造成整個(gè)帝國(guó)的帝國(guó)日,并予以推廣。本文將從觀念傳播和互動(dòng)的角度理解帝國(guó)日這種認(rèn)同工具的生成和運(yùn)作,指出帝國(guó)的統(tǒng)治工具在地方化的過(guò)程中面臨開(kāi)放闡釋,不同人群會(huì)依據(jù)自己的認(rèn)同改造這種工具的概念,從而呈現(xiàn)出自己的認(rèn)同依歸。