Journal Title:Educational Researcher
Educational Researcher (ER) publishes scholarly articles that are of general significance to the education research community and that come from a wide range of areas of education research and related disciplines. Published nine times a year, ER aims to make major programmatic research and new findings of broad importance widely accessible.The goal of the magazine is to promote the development of educational research, improve the quality of education, promote educational equity, and contribute to the development of global education. As an educational journal with high academic value and practical guidance significance, it provides a good platform for educators to understand the latest developments in educational research, exchange academic views, and share practical experience.
《教育研究員》發(fā)表對(duì)教育具有普遍意義的學(xué)術(shù)文章,研究社區(qū),來(lái)自教育研究和相關(guān)學(xué)科的廣泛領(lǐng)域。每年出版九次,旨在使具有廣泛重要性的重大項(xiàng)目研究和新發(fā)現(xiàn)廣為人知。雜志的目標(biāo)是推動(dòng)教育研究的發(fā)展,提高教育質(zhì)量,促進(jìn)教育公平,為全球教育事業(yè)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。作為一本具有很高學(xué)術(shù)價(jià)值和實(shí)踐指導(dǎo)意義的教育類期刊,為廣大教育工作者提供了一個(gè)了解教育研究最新動(dòng)態(tài)、交流學(xué)術(shù)觀點(diǎn)、分享實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的良好平臺(tái)。
Educational Researcher創(chuàng)刊于1972年,由SAGE出版商出版,收稿方向涵蓋EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH全領(lǐng)域,在行業(yè)領(lǐng)域中學(xué)術(shù)影響力很大,屬于TOP期刊,國(guó)際一流期刊,關(guān)注度和專業(yè)度非常高,所以對(duì)原創(chuàng)文章要求創(chuàng)新性很高,過(guò)審難度很高,如果您有志于TOP期刊,建議關(guān)注此刊。平均審稿速度 ,影響因子指數(shù)5.4,該期刊近期沒(méi)有被列入國(guó)際期刊預(yù)警名單,廣大學(xué)者值得一試。
大類學(xué)科 | 分區(qū) | 小類學(xué)科 | 分區(qū) | Top期刊 | 綜述期刊 |
教育學(xué) | 1區(qū) | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學(xué)和教育研究 | 2區(qū) | 是 | 否 |
名詞解釋:
中科院分區(qū)也叫中科院JCR分區(qū),基礎(chǔ)版分為13個(gè)大類學(xué)科,然后按照各類期刊影響因子分別將每個(gè)類別分為四個(gè)區(qū),影響因子5%為1區(qū),6%-20%為2區(qū),21%-50%為3區(qū),其余為4區(qū)。
大類學(xué)科 | 分區(qū) | 小類學(xué)科 | 分區(qū) | Top期刊 | 綜述期刊 |
教育學(xué) | 1區(qū) | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學(xué)和教育研究 | 1區(qū) | 是 | 否 |
大類學(xué)科 | 分區(qū) | 小類學(xué)科 | 分區(qū) | Top期刊 | 綜述期刊 |
教育學(xué) | 2區(qū) | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學(xué)和教育研究 | 1區(qū) | 是 | 否 |
大類學(xué)科 | 分區(qū) | 小類學(xué)科 | 分區(qū) | Top期刊 | 綜述期刊 |
教育學(xué) | 2區(qū) | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學(xué)和教育研究 | 1區(qū) | 是 | 否 |
大類學(xué)科 | 分區(qū) | 小類學(xué)科 | 分區(qū) | Top期刊 | 綜述期刊 |
教育學(xué) | 1區(qū) | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學(xué)和教育研究 | 1區(qū) | 是 | 否 |
按JIF指標(biāo)學(xué)科分區(qū) | 收錄子集 | 分區(qū) | 排名 | 百分位 |
學(xué)科:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH | SSCI | Q1 | 12 / 756 |
98.5% |
按JCI指標(biāo)學(xué)科分區(qū) | 收錄子集 | 分區(qū) | 排名 | 百分位 |
學(xué)科:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH | SSCI | Q1 | 9 / 756 |
98.88% |
名詞解釋:
WOS即Web of Science,是全球獲取學(xué)術(shù)信息的重要數(shù)據(jù)庫(kù),Web of Science包括自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)、藝術(shù)與人文領(lǐng)域的信息,來(lái)自全世界近9,000種最負(fù)盛名的高影響力研究期刊及12,000多種學(xué)術(shù)會(huì)議多學(xué)科內(nèi)容。給期刊分區(qū)時(shí)會(huì)按照某一個(gè)學(xué)科領(lǐng)域劃分,根據(jù)這一學(xué)科所有按照影響因子數(shù)值降序排名,然后平均分成4等份,期刊影響因子值高的就會(huì)在高分區(qū)中,最后的劃分結(jié)果分別是Q1,Q2,Q3,Q4,Q1代表質(zhì)量最高。
CiteScore | SJR | SNIP | CiteScore排名 | ||||||||
15.3 | 3.956 | 4.558 |
|
名詞解釋:
CiteScore:衡量期刊所發(fā)表文獻(xiàn)的平均受引用次數(shù)。
SJR:SCImago 期刊等級(jí)衡量經(jīng)過(guò)加權(quán)后的期刊受引用次數(shù)。引用次數(shù)的加權(quán)值由施引期刊的學(xué)科領(lǐng)域和聲望 (SJR) 決定。
SNIP:每篇文章中來(lái)源出版物的標(biāo)準(zhǔn)化影響將實(shí)際受引用情況對(duì)照期刊所屬學(xué)科領(lǐng)域中預(yù)期的受引用情況進(jìn)行衡量。
是否OA開(kāi)放訪問(wèn): | h-index: | 年文章數(shù): |
未開(kāi)放 | -- | 70 |
Gold OA文章占比: | 2021-2022最新影響因子(數(shù)據(jù)來(lái)源于搜索引擎): | 開(kāi)源占比(OA被引用占比): |
14.59% | 5.4 | 0.06... |
研究類文章占比:文章 ÷(文章 + 綜述) | 期刊收錄: | 中科院《國(guó)際期刊預(yù)警名單(試行)》名單: |
78.57% | SCIE、SSCI | 否 |
歷年IF值(影響因子):
歷年引文指標(biāo)和發(fā)文量:
歷年中科院JCR大類分區(qū)數(shù)據(jù):
歷年自引數(shù)據(jù):
2023-2024國(guó)家/地區(qū)發(fā)文量統(tǒng)計(jì):
國(guó)家/地區(qū) | 數(shù)量 |
USA | 189 |
England | 5 |
Australia | 2 |
Canada | 2 |
GERMANY (FED REP GER) | 2 |
Israel | 2 |
Italy | 2 |
Belgium | 1 |
Brazil | 1 |
France | 1 |
2023-2024機(jī)構(gòu)發(fā)文量統(tǒng)計(jì):
機(jī)構(gòu) | 數(shù)量 |
PENNSYLVANIA COMMONWEALTH SYSTEM... | 19 |
UNIVERSITY OF CALIFORNIA SYSTEM | 14 |
STATE UNIVERSITY SYSTEM OF FLORI... | 13 |
UNIVERSITY OF MICHIGAN SYSTEM | 11 |
NEW YORK UNIVERSITY | 10 |
UNIVERSITY OF SOUTHERN CALIFORNI... | 9 |
INDIANA UNIVERSITY SYSTEM | 8 |
UNIVERSITY OF NORTH CAROLINA | 8 |
UNIVERSITY OF TEXAS SYSTEM | 8 |
UNIVERSITY OF WASHINGTON | 8 |
近年引用統(tǒng)計(jì):
期刊名稱 | 數(shù)量 |
EDUC RESEARCHER | 86 |
AM EDUC RES J | 47 |
EDUC EVAL POLICY AN | 41 |
TEACH COLL REC | 25 |
J HIGH EDUC-UK | 24 |
ECON EDUC REV | 23 |
J RES EDUC EFF | 20 |
REV EDUC RES | 20 |
Q J ECON | 18 |
EDUC POLICY | 17 |
近年被引用統(tǒng)計(jì):
期刊名稱 | 數(shù)量 |
TEACH TEACH EDUC | 160 |
AM EDUC RES J | 127 |
AERA OPEN | 113 |
TEACH COLL REC | 112 |
EDUC RESEARCHER | 86 |
SCI EDUC | 70 |
URBAN EDUC | 52 |
RES SCI EDUC | 50 |
FRONT PSYCHOL | 43 |
J TEACH EDUC | 43 |
近年文章引用統(tǒng)計(jì):
文章名稱 | 數(shù)量 |
Rethinking Connections Between R... | 23 |
Rigorous Large-Scale Educational... | 23 |
Going Without: An Exploration of... | 21 |
Does STEM Stand Out? Examining R... | 17 |
Is Free and Reduced-Price Lunch ... | 16 |
What Shall We Do About Grit? A C... | 15 |
When Making the Grade Isn't Enou... | 13 |
How Can Educators Confront Scien... | 13 |
School Teasing and Bullying Afte... | 13 |
Understanding the Promise: A Typ... | 12 |
同小類學(xué)科的其他優(yōu)質(zhì)期刊 | 影響因子 | 中科院分區(qū) |
International Journal Of Performance Analysis In Sport | 1.9 | 4區(qū) |
Ieee Transactions On Learning Technologies | 2.9 | 3區(qū) |
Science & Education | 2.1 | 3區(qū) |
American Journal Of Physics | 0.8 | 4區(qū) |
Irish Educational Studies | 1.8 | 4區(qū) |
Journal Of Chemical Education | 2.5 | 3區(qū) |
Computers & Education | 8.9 | 1區(qū) |
Chemistry Education Research And Practice | 2.6 | 2區(qū) |
Physics Teacher | 0.5 | 4區(qū) |
Medical Teacher | 3.3 | 2區(qū) |
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