《Foreign Language Annals》雜志影響錄用的因素有哪些？
來(lái)源：優(yōu)發(fā)表網(wǎng)整理 2024-09-18 11:15:12 126人看過(guò)
《Foreign Language Annals》雜志是一本專注于文學(xué)領(lǐng)域的高質(zhì)量期刊，該雜志的錄用率受多種因素影響，想具體了解可聯(lián)系雜志社或咨詢在線客服。
《Foreign Language Annals》雜志的錄用率受多種因素影響，具體如下：
年發(fā)文量：《Foreign Language Annals》雜志年發(fā)文量為：56篇。年發(fā)文量較大的期刊，相對(duì)而言錄用率會(huì)高一些。
質(zhì)量與創(chuàng)新性：論文的科學(xué)性、嚴(yán)謹(jǐn)性、數(shù)據(jù)可靠性以及創(chuàng)新性是關(guān)鍵。
期刊分區(qū)：《Foreign Language Annals》雜志在中科院的分區(qū)為1區(qū)，而在JCR的分區(qū)為Q2。
論文質(zhì)量：包括研究設(shè)計(jì)的合理性、數(shù)據(jù)的可靠性、分析方法的科學(xué)性等。
影響力與排名：《Foreign Language Annals》雜志IF影響因子為：1.5。高影響力的期刊通常對(duì)論文質(zhì)量要求更高，錄用率相對(duì)較低。
審稿流程：嚴(yán)格的多輪審稿流程會(huì)篩選掉部分稿件，導(dǎo)致錄用率下降。
投稿數(shù)量：在特定時(shí)期內(nèi)，若大量研究者集中向某期刊投稿，會(huì)導(dǎo)致稿件堆積，錄用率下降。
SCI期刊的錄用率受多重因素影響，作者應(yīng)根據(jù)自身研究特點(diǎn)選擇合適的期刊，并確保稿件質(zhì)量以提高錄用機(jī)會(huì)，投稿前務(wù)必仔細(xì)閱讀期刊的投稿指南，并與雜志社保持良好溝通。
《Foreign Language Annals》雜志簡(jiǎn)介
中文簡(jiǎn)稱：外語(yǔ)年鑒
國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)簡(jiǎn)稱：FOREIGN LANG ANN
出版商：Wiley-Blackwell
出版周期：4 issues/year
出版年份：1967年
出版地區(qū)：UNITED STATES
ISSN：0015-718X
ESSN：1944-9720
研究方向：Multiple
《外語(yǔ)年鑒》（Foreign Language Annals，簡(jiǎn)稱FLA）是美國(guó)外語(yǔ)教學(xué)委員會(huì)（ACTFL）的官方學(xué)術(shù)期刊，自1967年起持續(xù)出版，至今已成為語(yǔ)言教學(xué)與研究領(lǐng)域的重要學(xué)術(shù)平臺(tái)。該雜志致力于推動(dòng)語(yǔ)言教學(xué)和學(xué)習(xí)的發(fā)展，特別是英語(yǔ)以外的語(yǔ)言在各級(jí)教育中的應(yīng)用與研究。
《外語(yǔ)年鑒》的核心讀者群體包括課堂教師、研究人員及行政管理人員，他們共同關(guān)注語(yǔ)言的教學(xué)與學(xué)習(xí)。雜志歡迎投稿內(nèi)容廣泛，包括但不限于新興理論框架的提出、實(shí)證研究報(bào)告、基于創(chuàng)新標(biāo)準(zhǔn)或熟練程度的教學(xué)項(xiàng)目模型、課程設(shè)計(jì)、教學(xué)方法及評(píng)估實(shí)踐的影響評(píng)估等。此外，雜志還關(guān)注跨學(xué)科語(yǔ)言相關(guān)主題，力求為讀者提供全面而深入的語(yǔ)言教學(xué)與研究視角。
在中科院分區(qū)表中，大類學(xué)科為文學(xué)1區(qū)， 小類學(xué)科為L(zhǎng)INGUISTICS語(yǔ)言學(xué)2區(qū)。
中科院分區(qū)（數(shù)據(jù)版本：2023年12月升級(jí)版）
| 大類學(xué)科 | 分區(qū) | 小類學(xué)科 | 分區(qū) | Top期刊 | 綜述期刊 |
| 文學(xué) | 1區(qū) | LINGUISTICS 語(yǔ)言學(xué) EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學(xué)和教育研究 | 2區(qū) 3區(qū) | 是 | 否 |
名詞解釋：
中科院分區(qū)也叫中科院JCR分區(qū)，基礎(chǔ)版分為13個(gè)大類學(xué)科，然后按照各類期刊影響因子分別將每個(gè)類別分為四個(gè)區(qū)，影響因子5%為1區(qū)，6%-20%為2區(qū)，21%-50%為3區(qū)，其余為4區(qū)。
中科院分區(qū)（數(shù)據(jù)版本：2022年12月升級(jí)版）
| 大類學(xué)科 | 分區(qū) | 小類學(xué)科 | 分區(qū) | Top期刊 | 綜述期刊 |
| 人文科學(xué) | 3區(qū) | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學(xué)和教育研究 LINGUISTICS 語(yǔ)言學(xué) | 3區(qū) 3區(qū) | 否 | 否 |
中科院分區(qū)（數(shù)據(jù)版本：2021年12月舊的升級(jí)版）
| 大類學(xué)科 | 分區(qū) | 小類學(xué)科 | 分區(qū) | Top期刊 | 綜述期刊 |
| 人文科學(xué) | 3區(qū) | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學(xué)和教育研究 LINGUISTICS 語(yǔ)言學(xué) | 3區(qū) 3區(qū) | 否 | 否 |
中科院分區(qū)（數(shù)據(jù)版本：2021年12月升級(jí)版）
| 大類學(xué)科 | 分區(qū) | 小類學(xué)科 | 分區(qū) | Top期刊 | 綜述期刊 |
| 人文科學(xué) | 3區(qū) | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學(xué)和教育研究 LINGUISTICS 語(yǔ)言學(xué) | 3區(qū) 3區(qū) | 否 | 否 |
中科院分區(qū)（數(shù)據(jù)版本：2020年12月舊的升級(jí)版）
| 大類學(xué)科 | 分區(qū) | 小類學(xué)科 | 分區(qū) | Top期刊 | 綜述期刊 |
| 人文科學(xué) | 2區(qū) | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學(xué)和教育研究 LINGUISTICS 語(yǔ)言學(xué) | 2區(qū) 2區(qū) | 否 | 否 |
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