《Japanese Psychological Research》雜志的收稿范圍和要求是什么？
來源：優(yōu)發(fā)表網(wǎng)整理 2024-09-18 11:13:53 78人看過
《Japanese Psychological Research》雜志收稿范圍涵蓋心理學(xué)全領(lǐng)域，此刊是該細(xì)分領(lǐng)域中屬于非常不錯的SCI期刊，在行業(yè)細(xì)分領(lǐng)域中學(xué)術(shù)影響力較大，專業(yè)度認(rèn)可很高，所以對原創(chuàng)文章要求創(chuàng)新性較高，如果您的文章質(zhì)量很高，可以嘗試。
平均審稿速度 ，影響因子指數(shù)0.8，該期刊近期沒有被列入國際期刊預(yù)警名單，廣大學(xué)者值得一試。
具體收稿要求需聯(lián)系雜志社或者咨詢本站客服，在線客服團(tuán)隊會及時為您答疑解惑，提供針對性的建議和解決方案。
出版商聯(lián)系方式：Jpn. Psychol. Res.
其他數(shù)據(jù)
| 是否OA開放訪問： | h-index： | 年文章數(shù)： |
| 未開放 | -- | 43 |
| Gold OA文章占比： | 2021-2022最新影響因子（數(shù)據(jù)來源于搜索引擎）: | 開源占比（OA被引用占比）： |
| 0.68% | 0.8 | 0 |
| 研究類文章占比：文章 ÷（文章 + 綜述） | 期刊收錄： | 中科院《國際期刊預(yù)警名單（試行）》名單： |
| 95.35% | SCIE、SSCI | 否 |
歷年IF值(影響因子)：
歷年引文指標(biāo)和發(fā)文量：
歷年中科院JCR大類分區(qū)數(shù)據(jù)：
歷年自引數(shù)據(jù)：
發(fā)文統(tǒng)計
2023-2024國家/地區(qū)發(fā)文量統(tǒng)計：
| 國家/地區(qū) | 數(shù)量 |
| Japan | 84 |
| South Korea | 9 |
| USA | 7 |
| CHINA MAINLAND | 5 |
| Iran | 4 |
| GERMANY (FED REP GER) | 2 |
| Poland | 2 |
| Spain | 2 |
| Australia | 1 |
| Denmark | 1 |
2023-2024機(jī)構(gòu)發(fā)文量統(tǒng)計：
| 機(jī)構(gòu) | 數(shù)量 |
| UNIVERSITY OF TOKYO | 9 |
| KWANSEI GAKUIN UNIVERSITY | 6 |
| NAGOYA UNIVERSITY | 5 |
| RITSUMEIKAN UNIVERSITY | 5 |
| CHUO UNIVERSITY | 4 |
| WASEDA UNIVERSITY | 4 |
| HIROSHIMA UNIVERSITY | 3 |
| JAPAN SOCIETY FOR THE PROMOTION ... | 3 |
| KEIO UNIVERSITY | 3 |
| KOBE UNIVERSITY | 3 |
近年引用統(tǒng)計：
| 期刊名稱 | 數(shù)量 |
| J PERS SOC PSYCHOL | 63 |
| PSYCHOL BULL | 20 |
| PSYCHOL REV | 14 |
| PERS SOC PSYCHOL B | 11 |
| J EXP SOC PSYCHOL | 10 |
| COGNITION EMOTION | 9 |
| MEM COGNITION | 9 |
| AM PSYCHOL | 8 |
| JPN PSYCHOL RES | 8 |
| PSYCHOSOM MED | 8 |
近年被引用統(tǒng)計：
| 期刊名稱 | 數(shù)量 |
| FRONT PSYCHOL | 21 |
| JPN PSYCHOL RES | 8 |
| PERS INDIV DIFFER | 8 |
| ATTEN PERCEPT PSYCHO | 6 |
| COGNITION | 6 |
| PERCEPTION | 6 |
| MEM COGNITION | 5 |
| Q J EXP PSYCHOL | 5 |
| ACTA PSYCHOL | 4 |
| I-PERCEPTION | 4 |
近年文章引用統(tǒng)計：
| 文章名稱 | 數(shù)量 |
| A Review on the Use of Wearable ... | 26 |
| The Age of Neuroergonomics: Towa... | 14 |
| Learning by Preparing-to-Teach a... | 6 |
| Toward Interactive Social Neuros... | 4 |
| Comprehension-Dependent Cortical... | 3 |
| Near-Infrared Spectroscopy as a ... | 3 |
| Characteristics of Family Intera... | 2 |
| Cheering Enhances Inter-Brain Sy... | 2 |
| Repeated Stops for a Red Light I... | 2 |
| Evaluating the Factor Structure ... | 2 |
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