《Research In Education》雜志好發(fā)表嗎？
來(lái)源：優(yōu)發(fā)表網(wǎng)整理 2024-09-18 11:33:51 75人看過(guò)
《Research In Education》雜志是一本專(zhuān)注于領(lǐng)域的期刊，發(fā)表難度因多種因素而異，以下是具體分析：
《教育研究》是一本專(zhuān)注于教育研究領(lǐng)域的學(xué)術(shù)期刊，它發(fā)表有關(guān)教育理論、政策、實(shí)踐和研究方法的原創(chuàng)研究文章。該雜志旨在為教育工作者、研究人員、政策制定者和學(xué)生提供一個(gè)討論和分享教育研究成果的平臺(tái)。雜志覆蓋了廣泛的教育議題，包括但不限于課程發(fā)展、教學(xué)方法、學(xué)習(xí)理論、教育技術(shù)、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)力和教育政策分析。
期刊的文章通常經(jīng)過(guò)同行評(píng)審，以確保發(fā)表的研究具有高質(zhì)量和學(xué)術(shù)嚴(yán)謹(jǐn)性。此外，它還關(guān)注教育研究的方法論，包括定量研究、定性研究和混合方法研究，以及如何將研究成果應(yīng)用于教育實(shí)踐中。它對(duì)于那些尋求在教育研究領(lǐng)域發(fā)表高質(zhì)量研究的學(xué)者來(lái)說(shuō)，是一個(gè)重要的發(fā)表渠道。通過(guò)閱讀該期刊，教育專(zhuān)業(yè)人士可以保持對(duì)教育研究最新動(dòng)態(tài)的了解，并從中獲取靈感和證據(jù)來(lái)指導(dǎo)教育實(shí)踐和政策制定。
發(fā)表難度
影響因子與分區(qū)：《Research In Education》雜志的影響因子為1.2，屬于JCR分區(qū)Q2區(qū)，較高的影響因子和較好的分區(qū)表明其在學(xué)術(shù)界具有較高的影響力和認(rèn)可度，因此對(duì)稿件的質(zhì)量要求也相對(duì)較高，發(fā)表難度較大。
歷年IF值(影響因子)：
WOS分區(qū)（數(shù)據(jù)版本：2023-2024年最新版）
| 按JIF指標(biāo)學(xué)科分區(qū) | 收錄子集 | 分區(qū) | 排名 | 百分位 |
| 學(xué)科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH | ESCI | Q2 | 370 / 756 |
51.1% |
| 按JCI指標(biāo)學(xué)科分區(qū) | 收錄子集 | 分區(qū) | 排名 | 百分位 |
| 學(xué)科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH | ESCI | Q3 | 453 / 756 |
40.15% |
名詞解釋?zhuān)?br />WOS即Web of Science，是全球獲取學(xué)術(shù)信息的重要數(shù)據(jù)庫(kù)，Web of Science包括自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)、藝術(shù)與人文領(lǐng)域的信息，來(lái)自全世界近9,000種最負(fù)盛名的高影響力研究期刊及12,000多種學(xué)術(shù)會(huì)議多學(xué)科內(nèi)容。給期刊分區(qū)時(shí)會(huì)按照某一個(gè)學(xué)科領(lǐng)域劃分，根據(jù)這一學(xué)科所有按照影響因子數(shù)值降序排名，然后平均分成4等份，期刊影響因子值高的就會(huì)在高分區(qū)中，最后的劃分結(jié)果分別是Q1，Q2，Q3，Q4，Q1代表質(zhì)量最高。
審稿周期預(yù)計(jì)：平均審稿速度 ，審稿周期也體現(xiàn)了編輯部對(duì)稿件質(zhì)量的嚴(yán)格把關(guān)。
發(fā)表建議
提前準(zhǔn)備：根據(jù)審稿周期，建議作者提前規(guī)劃好研究和寫(xiě)作進(jìn)度，以便有足夠的時(shí)間進(jìn)行修改和補(bǔ)充。同時(shí)，可以關(guān)注《Research In Education》雜志的約稿信息，如果能夠獲得約稿機(jī)會(huì)，發(fā)表的可能性會(huì)更大。
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