期刊簡介
Journal Title：Review Of Research In Education
Review of Research in Education (RRE), published annually, provides a forum for analytic research reviews on selected education topics of significance to the field. Each volume addresses a topic of broad relevance to education and learning, and publishes articles that critically examine diverse literatures and bodies of knowledge across relevant disciplines and fields. RRE volumes advance the state of the knowledge, promote discussion, and shape directions for future research.
中文簡介
《教育研究評論》（RRE）每年出版一次，為對該領域具有重要意義的選定教育主題進行分析研究評論提供了一個論壇。每一卷都涉及與教育和學習廣泛相關的主題，并發(fā)表文章，批判性地審視相關學科和領域的各種文獻和知識體系。RRE卷提高了知識水平，促進了討論，并為未來的研究指明了方向。
期刊點評
Review Of Research In Education創(chuàng)刊于1973年，由SAGE出版商出版，收稿方向涵蓋EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH全領域，在行業(yè)領域中學術影響力很大，屬于國際一流期刊，關注度和專業(yè)度非常高，所以對原創(chuàng)文章要求創(chuàng)新性很高，過審難度很高，如果您有志于一流期刊，建議關注此刊。平均審稿速度 ，影響因子指數(shù)2.4，該期刊近期沒有被列入國際期刊預警名單，廣大學者值得一試。
中科院分區(qū)（數(shù)據(jù)版本：2023年12月升級版）
| 大類學科 | 分區(qū) | 小類學科 | 分區(qū) | Top期刊 | 綜述期刊 |
| 教育學 | 1區(qū) | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學和教育研究 | 1區(qū) | 否 | 否 |
名詞解釋：
中科院分區(qū)也叫中科院JCR分區(qū)，基礎版分為13個大類學科，然后按照各類期刊影響因子分別將每個類別分為四個區(qū)，影響因子5%為1區(qū)，6%-20%為2區(qū)，21%-50%為3區(qū)，其余為4區(qū)。
中科院分區(qū)（數(shù)據(jù)版本：2022年12月升級版）
| 大類學科 | 分區(qū) | 小類學科 | 分區(qū) | Top期刊 | 綜述期刊 |
| 教育學 | 1區(qū) | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學和教育研究 | 1區(qū) | 是 | 否 |
中科院分區(qū)（數(shù)據(jù)版本：2021年12月舊的升級版）
| 大類學科 | 分區(qū) | 小類學科 | 分區(qū) | Top期刊 | 綜述期刊 |
| 教育學 | 1區(qū) | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學和教育研究 | 1區(qū) | 是 | 是 |
中科院分區(qū)（數(shù)據(jù)版本：2021年12月升級版）
| 大類學科 | 分區(qū) | 小類學科 | 分區(qū) | Top期刊 | 綜述期刊 |
| 教育學 | 1區(qū) | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學和教育研究 | 1區(qū) | 是 | 是 |
中科院分區(qū)（數(shù)據(jù)版本：2020年12月舊的升級版）
| 大類學科 | 分區(qū) | 小類學科 | 分區(qū) | Top期刊 | 綜述期刊 |
| 教育學 | 1區(qū) | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學和教育研究 | 1區(qū) | 是 | 是 |
WOS分區(qū)（數(shù)據(jù)版本：2023-2024年最新版）
| 按JIF指標學科分區(qū) | 收錄子集 | 分區(qū) | 排名 | 百分位 |
| 學科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH | SSCI | Q1 | 144 / 756 |
81% |
| 按JCI指標學科分區(qū) | 收錄子集 | 分區(qū) | 排名 | 百分位 |
| 學科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH | SSCI | Q1 | 34 / 756 |
95.57% |
名詞解釋：
WOS即Web of Science，是全球獲取學術信息的重要數(shù)據(jù)庫，Web of Science包括自然科學、社會科學、藝術與人文領域的信息，來自全世界近9,000種最負盛名的高影響力研究期刊及12,000多種學術會議多學科內(nèi)容。給期刊分區(qū)時會按照某一個學科領域劃分，根據(jù)這一學科所有按照影響因子數(shù)值降序排名，然后平均分成4等份，期刊影響因子值高的就會在高分區(qū)中，最后的劃分結果分別是Q1，Q2，Q3，Q4，Q1代表質(zhì)量最高。
CiteScore分區(qū)（數(shù)據(jù)版本：2024年最新版）
| CiteScore | SJR | SNIP | CiteScore排名 | ||||||||
| 15.7 | 1.987 | 5.074 |
|
名詞解釋：
CiteScore：衡量期刊所發(fā)表文獻的平均受引用次數(shù)。
SJR:SCImago 期刊等級衡量經(jīng)過加權后的期刊受引用次數(shù)。引用次數(shù)的加權值由施引期刊的學科領域和聲望 (SJR) 決定。
SNIP:每篇文章中來源出版物的標準化影響將實際受引用情況對照期刊所屬學科領域中預期的受引用情況進行衡量。
其他數(shù)據(jù)
| 是否OA開放訪問： | h-index： | 年文章數(shù)： |
| 未開放 | -- | 0 |
| Gold OA文章占比： | 2021-2022最新影響因子（數(shù)據(jù)來源于搜索引擎）: | 開源占比（OA被引用占比）： |
| 11.54% | 2.4 | 0.10... |
| 研究類文章占比：文章 ÷（文章 + 綜述） | 期刊收錄： | 中科院《國際期刊預警名單（試行）》名單： |
| 0.00% | SCIE、SSCI | 否 |
歷年IF值(影響因子)：
歷年引文指標和發(fā)文量：
歷年中科院JCR大類分區(qū)數(shù)據(jù)：
歷年自引數(shù)據(jù)：
發(fā)文統(tǒng)計
2023-2024國家/地區(qū)發(fā)文量統(tǒng)計：
| 國家/地區(qū) | 數(shù)量 |
| USA | 43 |
| England | 2 |
| GERMANY (FED REP GER) | 2 |
| Austria | 1 |
| Belgium | 1 |
| CHINA MAINLAND | 1 |
| Canada | 1 |
| Denmark | 1 |
| Israel | 1 |
2023-2024機構發(fā)文量統(tǒng)計：
| 機構 | 數(shù)量 |
| UNIVERSITY OF CALIFORNIA SYSTEM | 6 |
| UNIVERSITY OF MICHIGAN SYSTEM | 4 |
| UNIVERSITY SYSTEM OF MARYLAND | 4 |
| ARIZONA STATE UNIVERSITY | 3 |
| COLUMBIA UNIVERSITY | 3 |
| COLUMBIA UNIVERSITY TEACHERS COL... | 3 |
| HARVARD UNIVERSITY | 3 |
| CALIFORNIA STATE UNIVERSITY SYST... | 2 |
| CITY UNIVERSITY OF NEW YORK (CUN... | 2 |
| MICHIGAN STATE UNIVERSITY | 2 |
近年引用統(tǒng)計：
| 期刊名稱 | 數(shù)量 |
| TEACH COLL REC | 43 |
| J TEACH EDUC | 42 |
| AM EDUC RES J | 33 |
| REV EDUC RES | 29 |
| EDUC RESEARCHER | 27 |
| HARVARD EDUC REV | 23 |
| READ WRIT | 21 |
| URBAN EDUC | 21 |
| ELEM SCHOOL J | 20 |
| TEACH TEACH EDUC | 17 |
近年被引用統(tǒng)計：
| 期刊名稱 | 數(shù)量 |
| TEACH TEACH EDUC | 34 |
| TEACH COLL REC | 30 |
| SCI EDUC | 25 |
| THEOR PRACT | 23 |
| AM EDUC RES J | 17 |
| EDUC POLICY | 17 |
| URBAN EDUC | 14 |
| AERA OPEN | 13 |
| BRIT J EDUC TECHNOL | 13 |
| INT J SCI EDUC | 13 |
近年文章引用統(tǒng)計：
| 文章名稱 | 數(shù)量 |
| Changing How Writing Is Taught | 20 |
| (Un)Hidden Figures: A Synthesis ... | 13 |
| Is the First-Generation Student ... | 11 |
| Black Girl Cartography: Black Gi... | 9 |
| Trauma-Informed Practices in Sch... | 9 |
| (Re)Centering Quality in Early C... | 7 |
| From Mass Schooling to Education... | 7 |
| Action Research and Systematic, ... | 7 |
| How We Learn About Teacher Learn... | 7 |
| Intersectionality, Race-Gender S... | 6 |
相關期刊
| 同小類學科的其他優(yōu)質(zhì)期刊 | 影響因子 | 中科院分區(qū) |
| International Journal Of Performance Analysis In Sport | 1.9 | 4區(qū) |
| Ieee Transactions On Learning Technologies | 2.9 | 3區(qū) |
| Science & Education | 2.1 | 3區(qū) |
| American Journal Of Physics | 0.8 | 4區(qū) |
| Irish Educational Studies | 1.8 | 4區(qū) |
| Journal Of Chemical Education | 2.5 | 3區(qū) |
| Computers & Education | 8.9 | 1區(qū) |
| Chemistry Education Research And Practice | 2.6 | 2區(qū) |
| Physics Teacher | 0.5 | 4區(qū) |
| Medical Teacher | 3.3 | 2區(qū) |
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