《Psychologie In Erziehung Und Unterricht》雜志影響錄用的因素有哪些？
來源：優(yōu)發(fā)表網(wǎng)整理 2024-09-18 11:21:58 75人看過
《Psychologie In Erziehung Und Unterricht》雜志是一本專注于心理學(xué)領(lǐng)域的高質(zhì)量期刊，該雜志的錄用率受多種因素影響，想具體了解可聯(lián)系雜志社或咨詢在線客服。
《Psychologie In Erziehung Und Unterricht》雜志的錄用率受多種因素影響，具體如下：
年發(fā)文量：《Psychologie In Erziehung Und Unterricht》雜志年發(fā)文量為：19篇。年發(fā)文量較大的期刊，相對而言錄用率會高一些。
質(zhì)量與創(chuàng)新性：論文的科學(xué)性、嚴(yán)謹(jǐn)性、數(shù)據(jù)可靠性以及創(chuàng)新性是關(guān)鍵。
期刊分區(qū)：《Psychologie In Erziehung Und Unterricht》雜志在中科院的分區(qū)為4區(qū)，而在JCR的分區(qū)為Q4。
論文質(zhì)量：包括研究設(shè)計的合理性、數(shù)據(jù)的可靠性、分析方法的科學(xué)性等。
影響力與排名：《Psychologie In Erziehung Und Unterricht》雜志IF影響因子為：0.3。高影響力的期刊通常對論文質(zhì)量要求更高，錄用率相對較低。
審稿流程：嚴(yán)格的多輪審稿流程會篩選掉部分稿件，導(dǎo)致錄用率下降。
投稿數(shù)量：在特定時期內(nèi)，若大量研究者集中向某期刊投稿，會導(dǎo)致稿件堆積，錄用率下降。
SCI期刊的錄用率受多重因素影響，作者應(yīng)根據(jù)自身研究特點(diǎn)選擇合適的期刊，并確保稿件質(zhì)量以提高錄用機(jī)會，投稿前務(wù)必仔細(xì)閱讀期刊的投稿指南，并與雜志社保持良好溝通。
《Psychologie In Erziehung Und Unterricht》雜志簡介
中文簡稱：教育心理學(xué)
國際標(biāo)準(zhǔn)簡稱：PSYCHOL ERZ UNTERR
出版商：Ernst Reinhardt Verlag
出版周期：4 issues/year
出版年份：1975年
出版地區(qū)：GERMANY
ISSN：0342-183X
研究方向：PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL
《教育心理學(xué)》雜志是心理學(xué)領(lǐng)域內(nèi)一個重要的學(xué)術(shù)平臺，致力于推動教育心理學(xué)的理論與實(shí)踐研究。這本雜志通過同行評議的方式，確保發(fā)表的文章具有高質(zhì)量和學(xué)術(shù)價值。其內(nèi)容涵蓋了教育、咨詢和指導(dǎo)等多個領(lǐng)域，旨在為相關(guān)專業(yè)人士提供最新的研究成果和實(shí)踐見解。
雜志的文章類型多樣，包括但不限于：家庭和學(xué)前教育中的心理發(fā)展和教育策略、學(xué)校和大學(xué)教育中的心理過程和教育效果、繼續(xù)教育中的心理適應(yīng)和學(xué)習(xí)動機(jī)、以及針對兒童、青年和成人的心理診斷、咨詢和干預(yù)方法。這些內(nèi)容不僅涉及心理學(xué)的理論探討，也包括具體的實(shí)踐應(yīng)用，如教育干預(yù)方案的設(shè)計和評估、心理咨詢技巧的改進(jìn)和優(yōu)化等。
在中科院分區(qū)表中，大類學(xué)科為心理學(xué)4區(qū)， 小類學(xué)科為PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL心理學(xué)：教育4區(qū)。
中科院分區(qū)（數(shù)據(jù)版本：2023年12月升級版）
| 大類學(xué)科 | 分區(qū) | 小類學(xué)科 | 分區(qū) | Top期刊 | 綜述期刊 |
| 心理學(xué) | 4區(qū) | PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL 心理學(xué)：教育 | 4區(qū) | 否 | 否 |
名詞解釋：
中科院分區(qū)也叫中科院JCR分區(qū)，基礎(chǔ)版分為13個大類學(xué)科，然后按照各類期刊影響因子分別將每個類別分為四個區(qū)，影響因子5%為1區(qū)，6%-20%為2區(qū)，21%-50%為3區(qū)，其余為4區(qū)。
中科院分區(qū)（數(shù)據(jù)版本：2022年12月升級版）
| 大類學(xué)科 | 分區(qū) | 小類學(xué)科 | 分區(qū) | Top期刊 | 綜述期刊 |
| 心理學(xué) | 4區(qū) | PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL 心理學(xué)：教育 | 4區(qū) | 否 | 否 |
中科院分區(qū)（數(shù)據(jù)版本：2021年12月舊的升級版）
| 大類學(xué)科 | 分區(qū) | 小類學(xué)科 | 分區(qū) | Top期刊 | 綜述期刊 |
| 心理學(xué) | 4區(qū) | PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL 心理學(xué)：教育 | 4區(qū) | 否 | 否 |
中科院分區(qū)（數(shù)據(jù)版本：2021年12月升級版）
| 大類學(xué)科 | 分區(qū) | 小類學(xué)科 | 分區(qū) | Top期刊 | 綜述期刊 |
| 心理學(xué) | 4區(qū) | PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL 心理學(xué)：教育 | 4區(qū) | 否 | 否 |
中科院分區(qū)（數(shù)據(jù)版本：2020年12月舊的升級版）
| 大類學(xué)科 | 分區(qū) | 小類學(xué)科 | 分區(qū) | Top期刊 | 綜述期刊 |
| 心理學(xué) | 4區(qū) | PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL 心理學(xué)：教育 | 4區(qū) | 否 | 否 |
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