《Psychologie In Erziehung Und Unterricht》雜志在中科院分區(qū)中的情況如下：大類學(xué)科：心理學(xué)， 分區(qū)：4區(qū)； 小類學(xué)科：PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL心理學(xué)：教育， 分區(qū)：4區(qū)。

中科院分區(qū)決定了SCI期刊在學(xué)術(shù)界的地位和影響力，對科研人員和學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)具有重要的參考價值，具體如下：

對SCI期刊的評價：中科院分區(qū)通過將SCI期刊按照3年平均影響因子劃分為不同的等級，為科研人員和學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)提供了一個評估SCI期刊學(xué)術(shù)影響力的重要依據(jù)。分區(qū)越高，說明該期刊在學(xué)科內(nèi)的學(xué)術(shù)影響力越大，發(fā)表的文章質(zhì)量越高。

對科研人員的成果評估：科研人員發(fā)表的論文所在的中科院分區(qū)，可以作為評估其研究成果質(zhì)量的一個指標(biāo)。

對科研資源的分配：中科院分區(qū)在科研資源分配方面也起到重要作用?？蒲袡C(jī)構(gòu)在制定科研政策、分配科研資源時，會參考中科院分區(qū)。

對科研人員投稿的指導(dǎo)：中科院分區(qū)為科研人員選擇投稿期刊提供了參考?？蒲腥藛T在選擇投稿期刊時，會參考中科院分區(qū)，以提高論文被接受的可能性，并增加研究成果的影響力。

《Psychologie In Erziehung Und Unterricht》雜志是一本專注于心理學(xué)：教育領(lǐng)域的國際期刊，由Ernst Reinhardt Verlag?出版，創(chuàng)刊于1975年，出版周期為4 issues/year。

《教育心理學(xué)》雜志是心理學(xué)領(lǐng)域內(nèi)一個重要的學(xué)術(shù)平臺，致力于推動教育心理學(xué)的理論與實(shí)踐研究。這本雜志通過同行評議的方式，確保發(fā)表的文章具有高質(zhì)量和學(xué)術(shù)價值。其內(nèi)容涵蓋了教育、咨詢和指導(dǎo)等多個領(lǐng)域，旨在為相關(guān)專業(yè)人士提供最新的研究成果和實(shí)踐見解。

雜志的文章類型多樣，包括但不限于：家庭和學(xué)前教育中的心理發(fā)展和教育策略、學(xué)校和大學(xué)教育中的心理過程和教育效果、繼續(xù)教育中的心理適應(yīng)和學(xué)習(xí)動機(jī)、以及針對兒童、青年和成人的心理診斷、咨詢和干預(yù)方法。這些內(nèi)容不僅涉及心理學(xué)的理論探討，也包括具體的實(shí)踐應(yīng)用，如教育干預(yù)方案的設(shè)計和評估、心理咨詢技巧的改進(jìn)和優(yōu)化等。

《Psychologie In Erziehung Und Unterricht》雜志學(xué)術(shù)影響力具體如下：

在學(xué)術(shù)影響力方面，IF影響因子為0.3，顯示出其在心理學(xué)：教育學(xué)領(lǐng)域的學(xué)術(shù)影響力和認(rèn)可度。

JCR分區(qū)：Q4

按JIF指標(biāo)學(xué)科分區(qū)，在學(xué)科：PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL中為Q4，排名：71 / 74，百分位：4.7%；

按JCI指標(biāo)學(xué)科分區(qū)，在學(xué)科：PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL中為Q4，排名：71 / 74，百分位：4.73%；

《Psychologie In Erziehung Und Unterricht》雜志的審稿周期預(yù)計為：平均審稿速度 ，投稿需滿足German撰寫，期刊注重原創(chuàng)性與學(xué)術(shù)嚴(yán)謹(jǐn)性，明確拒絕抄襲或一稿多投，Gold OA占比：0.00%，這使得更多的研究人員能夠免費(fèi)獲取和引用這些高質(zhì)量的研究成果。

該雜志其他關(guān)鍵數(shù)據(jù)：

CiteScore分區(qū)（數(shù)據(jù)版本：2024年最新版）：0.8，進(jìn)一步證明了其學(xué)術(shù)貢獻(xiàn)和影響力。

年發(fā)文量：19篇

聲明：以上內(nèi)容來源于互聯(lián)網(wǎng)公開資料，如有不準(zhǔn)確之處，請聯(lián)系我們進(jìn)行修改。