《Contemporary Educational Psychology》雜志的收稿范圍和要求是什么？
來源：優(yōu)發(fā)表網整理 2024-09-18 11:17:28 168人看過
《Contemporary Educational Psychology》雜志收稿范圍涵蓋心理學全領域，此刊是該細分領域中屬于非常不錯的SCI期刊，在行業(yè)細分領域中學術影響力較大，專業(yè)度認可很高，所以對原創(chuàng)文章要求創(chuàng)新性較高，如果您的文章質量很高，可以嘗試。
平均審稿速度 ，影響因子指數3.9，該期刊近期沒有被列入國際期刊預警名單，廣大學者值得一試。
具體收稿要求需聯(lián)系雜志社或者咨詢本站客服，在線客服團隊會及時為您答疑解惑，提供針對性的建議和解決方案。
出版商聯(lián)系方式：Contemp. Educ. Psychol.
其他數據
| 是否OA開放訪問： | h-index： | 年文章數： |
| 未開放 | -- | 84 |
| Gold OA文章占比： | 2021-2022最新影響因子（數據來源于搜索引擎）: | 開源占比（OA被引用占比）： |
| 25.76% | 3.9 | 0.16... |
| 研究類文章占比：文章 ÷（文章 + 綜述） | 期刊收錄： | 中科院《國際期刊預警名單（試行）》名單： |
| 98.81% | SCIE、SSCI | 否 |
歷年IF值(影響因子)：
歷年引文指標和發(fā)文量：
歷年中科院JCR大類分區(qū)數據：
歷年自引數據：
發(fā)文統(tǒng)計
2023-2024國家/地區(qū)發(fā)文量統(tǒng)計：
| 國家/地區(qū) | 數量 |
| USA | 138 |
| GERMANY (FED REP GER) | 36 |
| Australia | 22 |
| Canada | 18 |
| CHINA MAINLAND | 17 |
| Netherlands | 13 |
| England | 9 |
| Switzerland | 9 |
| Finland | 8 |
| Spain | 7 |
2023-2024機構發(fā)文量統(tǒng)計：
| 機構 | 數量 |
| UNIVERSITY OF CALIFORNIA SYSTEM | 15 |
| PENNSYLVANIA COMMONWEALTH SYSTEM... | 12 |
| EBERHARD KARLS UNIVERSITY OF TUB... | 10 |
| UNIVERSITY OF NORTH CAROLINA | 10 |
| UNIVERSITY SYSTEM OF MARYLAND | 9 |
| NEVADA SYSTEM OF HIGHER EDUCATIO... | 8 |
| ARIZONA STATE UNIVERSITY | 7 |
| AUSTRALIAN CATHOLIC UNIVERSITY | 7 |
| MCGILL UNIVERSITY | 7 |
| UNIVERSITY OF TEXAS SYSTEM | 7 |
近年引用統(tǒng)計：
| 期刊名稱 | 數量 |
| J EDUC PSYCHOL | 439 |
| CONTEMP EDUC PSYCHOL | 199 |
| CHILD DEV | 134 |
| LEARN INSTR | 130 |
| STRUCT EQU MODELING | 123 |
| REV EDUC RES | 119 |
| EDUC PSYCHOL-US | 115 |
| DEV PSYCHOL | 98 |
| J PERS SOC PSYCHOL | 95 |
| LEARN INDIVID DIFFER | 95 |
近年被引用統(tǒng)計：
| 期刊名稱 | 數量 |
| FRONT PSYCHOL | 232 |
| CONTEMP EDUC PSYCHOL | 199 |
| LEARN INDIVID DIFFER | 133 |
| J EDUC PSYCHOL | 109 |
| LEARN INSTR | 98 |
| COMPUT EDUC | 62 |
| EDUC PSYCHOL-UK | 62 |
| INT J SCI EDUC | 54 |
| TEACH TEACH EDUC | 54 |
| COMPUT HUM BEHAV | 53 |
近年文章引用統(tǒng)計：
| 文章名稱 | 數量 |
| Investigating the multidimension... | 16 |
| Dimensional comparisons: How aca... | 16 |
| An expectancy-value-cost approac... | 15 |
| Relations among teachers' self-e... | 14 |
| Relational reasoning and diverge... | 12 |
| On the benefits of 'doing scienc... | 12 |
| Faculty members' motivation for ... | 11 |
| Relations among math self effica... | 11 |
| Longitudinal predictors of the o... | 11 |
| Reciprocal effects of homework s... | 11 |
聲明：以上內容來源于互聯(lián)網公開資料，如有不準確之處，請聯(lián)系我們進行修改。
