《Educational Measurement-issues And Practice》雜志影響錄用的因素有哪些？
來(lái)源：優(yōu)發(fā)表網(wǎng)整理 2024-09-18 11:19:09 86人看過(guò)
《Educational Measurement-issues And Practice》雜志是一本專注于教育學(xué)領(lǐng)域的高質(zhì)量期刊，該雜志的錄用率受多種因素影響，想具體了解可聯(lián)系雜志社或咨詢在線客服。
《Educational Measurement-issues And Practice》雜志的錄用率受多種因素影響，具體如下：
年發(fā)文量：《Educational Measurement-issues And Practice》雜志年發(fā)文量為：25篇。年發(fā)文量較大的期刊，相對(duì)而言錄用率會(huì)高一些。
質(zhì)量與創(chuàng)新性：論文的科學(xué)性、嚴(yán)謹(jǐn)性、數(shù)據(jù)可靠性以及創(chuàng)新性是關(guān)鍵。
期刊分區(qū)：《Educational Measurement-issues And Practice》雜志在中科院的分區(qū)為4區(qū)，而在JCR的分區(qū)為Q1。
論文質(zhì)量：包括研究設(shè)計(jì)的合理性、數(shù)據(jù)的可靠性、分析方法的科學(xué)性等。
影響力與排名：《Educational Measurement-issues And Practice》雜志IF影響因子為：2.7。高影響力的期刊通常對(duì)論文質(zhì)量要求更高，錄用率相對(duì)較低。
審稿流程：嚴(yán)格的多輪審稿流程會(huì)篩選掉部分稿件，導(dǎo)致錄用率下降。
投稿數(shù)量：在特定時(shí)期內(nèi)，若大量研究者集中向某期刊投稿，會(huì)導(dǎo)致稿件堆積，錄用率下降。
SCI期刊的錄用率受多重因素影響，作者應(yīng)根據(jù)自身研究特點(diǎn)選擇合適的期刊，并確保稿件質(zhì)量以提高錄用機(jī)會(huì)，投稿前務(wù)必仔細(xì)閱讀期刊的投稿指南，并與雜志社保持良好溝通。
《Educational Measurement-issues And Practice》雜志簡(jiǎn)介
中文簡(jiǎn)稱：教育測(cè)量問(wèn)題與實(shí)踐
國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)簡(jiǎn)稱：EDUC MEAS-ISSUES PRA
出版商：Wiley-Blackwell
出版周期：4 issues/year
出版年份：1982年
出版地區(qū)：UNITED STATES
ISSN：0731-1745
ESSN：1745-3992
研究方向：Multiple
《教育測(cè)量問(wèn)題與實(shí)踐》是一份專注于教育評(píng)估、評(píng)價(jià)和測(cè)試領(lǐng)域的學(xué)術(shù)期刊。該期刊通過(guò)發(fā)表原創(chuàng)研究、綜述文章和案例分析，為教育工作者、研究人員和政策制定者提供了一個(gè)交流和探討教育衡量問(wèn)題的平臺(tái)。
在教育領(lǐng)域，評(píng)估和評(píng)價(jià)是確保教育質(zhì)量和效果的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。然而，如何科學(xué)、公正地進(jìn)行評(píng)估和評(píng)價(jià)，以及如何合理運(yùn)用測(cè)試結(jié)果，一直是教育工作者和公眾關(guān)注的焦點(diǎn)。雜志正是針對(duì)這些問(wèn)題，提供了一個(gè)理性辯論的空間。通過(guò)閱讀雜志讀者可以深入了解教育評(píng)估、評(píng)價(jià)和測(cè)試的理論基礎(chǔ)、實(shí)踐應(yīng)用和前沿動(dòng)態(tài)。同時(shí)，該期刊還鼓勵(lì)作者們提出新的觀點(diǎn)和見(jiàn)解，以推動(dòng)教育衡量領(lǐng)域的不斷發(fā)展和進(jìn)步。無(wú)論是對(duì)于教育工作者還是公眾而言，它都是一份具有重要參考價(jià)值的學(xué)術(shù)資源。
在中科院分區(qū)表中，大類學(xué)科為教育學(xué)4區(qū)， 小類學(xué)科為EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH教育學(xué)和教育研究4區(qū)。
中科院分區(qū)（數(shù)據(jù)版本：2023年12月升級(jí)版）
| 大類學(xué)科 | 分區(qū) | 小類學(xué)科 | 分區(qū) | Top期刊 | 綜述期刊 |
| 教育學(xué) | 4區(qū) | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學(xué)和教育研究 PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL 心理學(xué)：教育 | 4區(qū) 4區(qū) | 否 | 否 |
名詞解釋：
中科院分區(qū)也叫中科院JCR分區(qū)，基礎(chǔ)版分為13個(gè)大類學(xué)科，然后按照各類期刊影響因子分別將每個(gè)類別分為四個(gè)區(qū)，影響因子5%為1區(qū)，6%-20%為2區(qū)，21%-50%為3區(qū)，其余為4區(qū)。
中科院分區(qū)（數(shù)據(jù)版本：2022年12月升級(jí)版）
| 大類學(xué)科 | 分區(qū) | 小類學(xué)科 | 分區(qū) | Top期刊 | 綜述期刊 |
| 教育學(xué) | 4區(qū) | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學(xué)和教育研究 PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL 心理學(xué)：教育 | 4區(qū) 4區(qū) | 否 | 否 |
中科院分區(qū)（數(shù)據(jù)版本：2021年12月舊的升級(jí)版）
| 大類學(xué)科 | 分區(qū) | 小類學(xué)科 | 分區(qū) | Top期刊 | 綜述期刊 |
| 教育學(xué) | 4區(qū) | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學(xué)和教育研究 PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL 心理學(xué)：教育 | 4區(qū) 4區(qū) | 否 | 否 |
中科院分區(qū)（數(shù)據(jù)版本：2021年12月升級(jí)版）
| 大類學(xué)科 | 分區(qū) | 小類學(xué)科 | 分區(qū) | Top期刊 | 綜述期刊 |
| 教育學(xué) | 4區(qū) | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學(xué)和教育研究 PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL 心理學(xué)：教育 | 4區(qū) 4區(qū) | 否 | 否 |
中科院分區(qū)（數(shù)據(jù)版本：2020年12月舊的升級(jí)版）
| 大類學(xué)科 | 分區(qū) | 小類學(xué)科 | 分區(qū) | Top期刊 | 綜述期刊 |
| 教育學(xué) | 4區(qū) | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學(xué)和教育研究 PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL 心理學(xué)：教育 | 4區(qū) 4區(qū) | 否 | 否 |
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