Journal Title：Elt Journal
ELT Journal is a quarterly publication for all those involved in English Language Teaching (ELT), whether as a second, additional, or foreign language, or as an international Lingua Franca. The Journal links the everyday concerns of practitioners with insights gained from relevant academic disciplines such as applied linguistics, education, psychology, and sociology.ELT Journal aims to provide a medium for informed discussion of the principles and practice which determine the ways in which English is taught and learnt around the world. It also provides a forum for the exchange of information and ideas among members of the profession worldwide.
ELT Journal是面向所有參與英語語言教學(xué)（ELT）的人的季刊，無論是作為第二語言、附加語言還是外語，還是作為國際通用語言。該雜志將從業(yè)者的日常關(guān)注與從應(yīng)用語言學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)和社會學(xué)等相關(guān)學(xué)科獲得的見解聯(lián)系起來。ELT Journal旨在提供一個(gè)媒介，就決定世界各地英語教與學(xué)方式的原則和實(shí)踐進(jìn)行知情討論。它還為世界各地的專業(yè)人士提供了一個(gè)交流信息和思想的論壇。
Elt Journal創(chuàng)刊于1946年，由Oxford University Press出版商出版，收稿方向涵蓋Multiple全領(lǐng)域，此刊是該細(xì)分領(lǐng)域中屬于非常不錯(cuò)的SCI期刊，在行業(yè)細(xì)分領(lǐng)域中學(xué)術(shù)影響力較大，專業(yè)度認(rèn)可很高，所以對原創(chuàng)文章要求創(chuàng)新性較高，如果您的文章質(zhì)量很高，可以嘗試。平均審稿速度 ，影響因子指數(shù)3.1，該期刊近期沒有被列入國際期刊預(yù)警名單，廣大學(xué)者值得一試。
| 大類學(xué)科 | 分區(qū) | 小類學(xué)科 | 分區(qū) | Top期刊 | 綜述期刊 |
| 文學(xué) | 2區(qū) | LANGUAGE & LINGUISTICS 語言與語言學(xué) EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學(xué)和教育研究 LINGUISTICS 語言學(xué) | 2區(qū) 3區(qū) 3區(qū) | 否 | 否 |
名詞解釋：
中科院分區(qū)也叫中科院JCR分區(qū)，基礎(chǔ)版分為13個(gè)大類學(xué)科，然后按照各類期刊影響因子分別將每個(gè)類別分為四個(gè)區(qū)，影響因子5%為1區(qū)，6%-20%為2區(qū)，21%-50%為3區(qū)，其余為4區(qū)。
| 大類學(xué)科 | 分區(qū) | 小類學(xué)科 | 分區(qū) | Top期刊 | 綜述期刊 |
| 人文科學(xué) | 3區(qū) | LINGUISTICS 語言學(xué) EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學(xué)和教育研究 | 3區(qū) 4區(qū) | 否 | 否 |
| 大類學(xué)科 | 分區(qū) | 小類學(xué)科 | 分區(qū) | Top期刊 | 綜述期刊 |
| 人文科學(xué) | 3區(qū) | LINGUISTICS 語言學(xué) EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學(xué)和教育研究 | 3區(qū) 4區(qū) | 否 | 否 |
| 大類學(xué)科 | 分區(qū) | 小類學(xué)科 | 分區(qū) | Top期刊 | 綜述期刊 |
| 人文科學(xué) | 3區(qū) | LINGUISTICS 語言學(xué) EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學(xué)和教育研究 | 3區(qū) 4區(qū) | 否 | 否 |
| 大類學(xué)科 | 分區(qū) | 小類學(xué)科 | 分區(qū) | Top期刊 | 綜述期刊 |
| 人文科學(xué) | 4區(qū) | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學(xué)和教育研究 LINGUISTICS 語言學(xué) | 4區(qū) 4區(qū) | 否 | 否 |
| 按JIF指標(biāo)學(xué)科分區(qū) | 收錄子集 | 分區(qū) | 排名 | 百分位 |
| 學(xué)科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH | SSCI | Q1 | 74 / 756 |
90.3% |
| 學(xué)科：LANGUAGE & LINGUISTICS | AHCI | N/A | N / A |
0% |
| 學(xué)科：LINGUISTICS | SSCI | Q1 | 19 / 297 |
93.8% |
| 按JCI指標(biāo)學(xué)科分區(qū) | 收錄子集 | 分區(qū) | 排名 | 百分位 |
| 學(xué)科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH | SSCI | Q1 | 42 / 756 |
94.51% |
| 學(xué)科：LANGUAGE & LINGUISTICS | AHCI | Q1 | 17 / 393 |
95.8% |
| 學(xué)科：LINGUISTICS | SSCI | Q1 | 20 / 297 |
93.43% |
名詞解釋：
WOS即Web of Science，是全球獲取學(xué)術(shù)信息的重要數(shù)據(jù)庫，Web of Science包括自然科學(xué)、社會科學(xué)、藝術(shù)與人文領(lǐng)域的信息，來自全世界近9,000種最負(fù)盛名的高影響力研究期刊及12,000多種學(xué)術(shù)會議多學(xué)科內(nèi)容。給期刊分區(qū)時(shí)會按照某一個(gè)學(xué)科領(lǐng)域劃分，根據(jù)這一學(xué)科所有按照影響因子數(shù)值降序排名，然后平均分成4等份，期刊影響因子值高的就會在高分區(qū)中，最后的劃分結(jié)果分別是Q1，Q2，Q3，Q4，Q1代表質(zhì)量最高。
| CiteScore | SJR | SNIP | CiteScore排名 | ||||||||||||||||
| 4.8 | 1.523 | 1.932 |
|
名詞解釋：
CiteScore：衡量期刊所發(fā)表文獻(xiàn)的平均受引用次數(shù)。
SJR:SCImago 期刊等級衡量經(jīng)過加權(quán)后的期刊受引用次數(shù)。引用次數(shù)的加權(quán)值由施引期刊的學(xué)科領(lǐng)域和聲望 (SJR) 決定。
SNIP:每篇文章中來源出版物的標(biāo)準(zhǔn)化影響將實(shí)際受引用情況對照期刊所屬學(xué)科領(lǐng)域中預(yù)期的受引用情況進(jìn)行衡量。
| 是否OA開放訪問： | h-index： | 年文章數(shù)： |
| 未開放 | -- | 38 |
| Gold OA文章占比： | 2021-2022最新影響因子（數(shù)據(jù)來源于搜索引擎）: | 開源占比（OA被引用占比）： |
| 12.16% | 3.1 | 0.06... |
| 研究類文章占比：文章 ÷（文章 + 綜述） | 期刊收錄： | 中科院《國際期刊預(yù)警名單（試行）》名單： |
| 100.00% | SCIE、SSCI | 否 |
歷年IF值(影響因子)：
歷年引文指標(biāo)和發(fā)文量：
歷年中科院JCR大類分區(qū)數(shù)據(jù)：
歷年自引數(shù)據(jù)：
2023-2024國家/地區(qū)發(fā)文量統(tǒng)計(jì)：
| 國家/地區(qū) | 數(shù)量 |
| England | 55 |
| USA | 31 |
| CHINA MAINLAND | 24 |
| Australia | 11 |
| Spain | 11 |
| Japan | 10 |
| Turkey | 9 |
| South Korea | 7 |
| Sweden | 7 |
| Poland | 6 |
2023-2024機(jī)構(gòu)發(fā)文量統(tǒng)計(jì)：
| 機(jī)構(gòu) | 數(shù)量 |
| UNIVERSITY OF LONDON | 9 |
| BRITISH COUNCIL | 6 |
| GEORGETOWN UNIVERSITY | 6 |
| UNIVERSITY OF WARWICK | 6 |
| EDUCATION UNIVERSITY OF HONG KON... | 5 |
| UNIVERSITY OF LEEDS | 4 |
| UNIVERSITY OF OXFORD | 4 |
| ADAM MICKIEWICZ UNIVERSITY | 3 |
| CHUNG ANG UNIVERSITY | 3 |
| CONSULTANTS E | 3 |
近年引用統(tǒng)計(jì)：
| 期刊名稱 | 數(shù)量 |
| ELT J | 43 |
| TESOL QUART | 24 |
| LANG TEACHING | 14 |
| SYSTEM | 14 |
| LANG TEACH RES | 12 |
| LANG TEST | 11 |
| APPL LINGUIST | 8 |
| J ENGL ACAD PURP | 8 |
| MOD LANG J | 8 |
| TEACH TEACH EDUC | 8 |
近年被引用統(tǒng)計(jì)：
| 期刊名稱 | 數(shù)量 |
| SYSTEM | 61 |
| ELT J | 43 |
| TESOL QUART | 33 |
| MOD LANG J | 16 |
| LANG LEARN TECHNOL | 15 |
| J ENGL ACAD PURP | 13 |
| TEACH TEACH EDUC | 12 |
| J MULTILING MULTICUL | 11 |
| LANG TEACH RES | 11 |
| INT J BILING EDUC BI | 10 |
近年文章引用統(tǒng)計(jì)：
| 文章名稱 | 數(shù)量 |
| Incorporating Global Englishes i... | 13 |
| Gamifying the flipped classroom ... | 11 |
| Developing students' awareness o... | 9 |
| Do teachers care about research?... | 7 |
| Out-of-class communication and a... | 6 |
| English as a medium of instructi... | 6 |
| Teachers' professional identity ... | 4 |
| Shared, sustained flow: triggeri... | 4 |
| Teaching lecture notetaking with... | 3 |
| What does language assessment li... | 3 |
| 同小類學(xué)科的其他優(yōu)質(zhì)期刊 | 影響因子 | 中科院分區(qū) |
| Phonetica | 1.1 | 3區(qū) |
| Language And Speech | 1.1 | 2區(qū) |
| System | 4.9 | 1區(qū) |
| Chinese Journal Of Communication | 2.1 | 2區(qū) |
| Discourse & Communication | 2.1 | 2區(qū) |
| Discourse Studies | 1.4 | 2區(qū) |
| Meta | 1.1 | 3區(qū) |
| Applied Linguistics | 3.6 | 1區(qū) |
| Psychology Of Popular Media | 2.1 | 2區(qū) |
| Journal Of Pragmatics | 1.8 | 1區(qū) |
若用戶需要出版服務(wù)，請聯(lián)系出版商：ELT J.。
