Journal Title：Journal Of Educational And Psychological Consultation
The "Journal of Educational and Psychological Consultation" (JEPC) is an academic journal dedicated to consultation services in the fields of education and psychology. It provides professionals with a platform for in-depth discussion of consultation theory and practice, and encourages innovative and interdisciplinary research to promote the continuous development of the consultation field.
The journal covers a variety of topics related to consultation, including school psychology, educational psychology, organizational development, health consultation, and more. JEPC pays special attention to systemic issues in the consultation process, such as innovation in consultation models, the challenges of cross-cultural consultation, the application of technology in consultation, and the professional growth and ethical issues of consultants. Furthermore, JEPC is committed to promoting evidence-based practice, emphasizing that research results should provide clear guidance for consultants to make wiser decisions in their daily consultation work. By publishing rigorous research and in-depth case analyses, JEPC aims to provide consultants with practical tools and strategies to deal with various complex consultation scenarios, thereby enhancing their professional capabilities.
The readership of JEPC includes educators, psychological counselors, organizational consultants, policymakers, and researchers and students interested in educational and psychological counseling services. By sharing cutting-edge research findings and practical experiences, JEPC has had a positive impact on enhancing the professional level and quality of consultation services worldwide.
《教育與心理顧問雜志》（Journal of Educational and Psychological Consultation, JEPC）是一份專注于教育和心理學(xué)領(lǐng)域咨詢服務(wù)的學(xué)術(shù)期刊。它不僅為專業(yè)人士提供了一個(gè)深入探討咨詢理論和實(shí)踐的平臺(tái)，而且鼓勵(lì)創(chuàng)新和跨學(xué)科的研究，以促進(jìn)咨詢領(lǐng)域的持續(xù)發(fā)展。
該期刊涵蓋了與咨詢相關(guān)的多種主題，包括學(xué)校心理學(xué)、教育心理學(xué)、組織發(fā)展、健康咨詢等。JEPC特別關(guān)注咨詢過程中的系統(tǒng)性問題，如咨詢模式的創(chuàng)新、跨文化咨詢的挑戰(zhàn)、技術(shù)在咨詢中的應(yīng)用，以及咨詢師的專業(yè)成長(zhǎng)和倫理問題。此外，JEPC還致力于推廣基于證據(jù)的實(shí)踐，強(qiáng)調(diào)研究結(jié)果應(yīng)能夠?yàn)樽稍儙熖峁┟鞔_的指導(dǎo)，幫助他們?cè)谌粘Ｗ稍児ぷ髦凶龀龈髦堑臎Q策。通過發(fā)表嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯亢蜕钊氲陌咐治?，JEPC旨在為咨詢師提供實(shí)用的工具和策略，以應(yīng)對(duì)各種復(fù)雜的咨詢場(chǎng)景，從而提升他們的專業(yè)能力。
JEPC的讀者群包括教育工作者、心理咨詢師、組織顧問、政策制定者以及對(duì)教育和心理咨詢服務(wù)感興趣的研究者和學(xué)生。通過分享前沿的研究成果和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，JEPC在全球范圍內(nèi)對(duì)提升咨詢服務(wù)的專業(yè)水平和質(zhì)量產(chǎn)生了積極的影響。
Journal Of Educational And Psychological Consultation創(chuàng)刊于1990年，由Taylor & Francis出版商出版，收稿方向涵蓋PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL全領(lǐng)域，此期刊水平偏中等偏靠后，在所屬細(xì)分領(lǐng)域中專業(yè)影響力一般，過審相對(duì)較易，如果您文章質(zhì)量佳，選擇此期刊，發(fā)表機(jī)率較高。平均審稿速度 ，影響因子指數(shù)0.8，該期刊近期沒有被列入國(guó)際期刊預(yù)警名單，廣大學(xué)者值得一試。
| 大類學(xué)科 | 分區(qū) | 小類學(xué)科 | 分區(qū) | Top期刊 | 綜述期刊 |
| 心理學(xué) | 4區(qū) | PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL 心理學(xué)：教育 | 4區(qū) | 否 | 否 |
名詞解釋：
中科院分區(qū)也叫中科院JCR分區(qū)，基礎(chǔ)版分為13個(gè)大類學(xué)科，然后按照各類期刊影響因子分別將每個(gè)類別分為四個(gè)區(qū)，影響因子5%為1區(qū)，6%-20%為2區(qū)，21%-50%為3區(qū)，其余為4區(qū)。
| 大類學(xué)科 | 分區(qū) | 小類學(xué)科 | 分區(qū) | Top期刊 | 綜述期刊 |
| 心理學(xué) | 4區(qū) | PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL 心理學(xué)：教育 | 4區(qū) | 否 | 否 |
| 大類學(xué)科 | 分區(qū) | 小類學(xué)科 | 分區(qū) | Top期刊 | 綜述期刊 |
| 心理學(xué) | 4區(qū) | PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL 心理學(xué)：教育 | 4區(qū) | 否 | 否 |
| 大類學(xué)科 | 分區(qū) | 小類學(xué)科 | 分區(qū) | Top期刊 | 綜述期刊 |
| 心理學(xué) | 4區(qū) | PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL 心理學(xué)：教育 | 4區(qū) | 否 | 否 |
| 大類學(xué)科 | 分區(qū) | 小類學(xué)科 | 分區(qū) | Top期刊 | 綜述期刊 |
| 心理學(xué) | 4區(qū) | PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL 心理學(xué)：教育 | 4區(qū) | 否 | 否 |
| 按JIF指標(biāo)學(xué)科分區(qū) | 收錄子集 | 分區(qū) | 排名 | 百分位 |
| 學(xué)科：PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL | SSCI | Q4 | 65 / 74 |
12.8% |
| 按JCI指標(biāo)學(xué)科分區(qū) | 收錄子集 | 分區(qū) | 排名 | 百分位 |
| 學(xué)科：PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL | SSCI | Q4 | 59 / 74 |
20.95% |
名詞解釋：
WOS即Web of Science，是全球獲取學(xué)術(shù)信息的重要數(shù)據(jù)庫(kù)，Web of Science包括自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)、藝術(shù)與人文領(lǐng)域的信息，來自全世界近9,000種最負(fù)盛名的高影響力研究期刊及12,000多種學(xué)術(shù)會(huì)議多學(xué)科內(nèi)容。給期刊分區(qū)時(shí)會(huì)按照某一個(gè)學(xué)科領(lǐng)域劃分，根據(jù)這一學(xué)科所有按照影響因子數(shù)值降序排名，然后平均分成4等份，期刊影響因子值高的就會(huì)在高分區(qū)中，最后的劃分結(jié)果分別是Q1，Q2，Q3，Q4，Q1代表質(zhì)量最高。
| CiteScore | SJR | SNIP | CiteScore排名 | ||||||||||||
| 3.4 | 0.606 | 1.04 |
|
名詞解釋：
CiteScore：衡量期刊所發(fā)表文獻(xiàn)的平均受引用次數(shù)。
SJR:SCImago 期刊等級(jí)衡量經(jīng)過加權(quán)后的期刊受引用次數(shù)。引用次數(shù)的加權(quán)值由施引期刊的學(xué)科領(lǐng)域和聲望 (SJR) 決定。
SNIP:每篇文章中來源出版物的標(biāo)準(zhǔn)化影響將實(shí)際受引用情況對(duì)照期刊所屬學(xué)科領(lǐng)域中預(yù)期的受引用情況進(jìn)行衡量。
| 是否OA開放訪問： | h-index： | 年文章數(shù)： |
| 未開放 | -- | 13 |
| Gold OA文章占比： | 2021-2022最新影響因子（數(shù)據(jù)來源于搜索引擎）: | 開源占比（OA被引用占比）： |
| 3.57% | 0.8 | 0.01... |
| 研究類文章占比：文章 ÷（文章 + 綜述） | 期刊收錄： | 中科院《國(guó)際期刊預(yù)警名單（試行）》名單： |
| 92.31% | SCIE、SSCI | 否 |
歷年IF值(影響因子)：
歷年引文指標(biāo)和發(fā)文量：
歷年中科院JCR大類分區(qū)數(shù)據(jù)：
歷年自引數(shù)據(jù)：
2023-2024國(guó)家/地區(qū)發(fā)文量統(tǒng)計(jì)：
| 國(guó)家/地區(qū) | 數(shù)量 |
| USA | 79 |
| England | 3 |
| Malaysia | 3 |
| CHINA MAINLAND | 1 |
| Norway | 1 |
| South Africa | 1 |
| Taiwan | 1 |
2023-2024機(jī)構(gòu)發(fā)文量統(tǒng)計(jì)：
| 機(jī)構(gòu) | 數(shù)量 |
| STATE UNIVERSITY SYSTEM OF FLORI... | 12 |
| UNIVERSITY OF MISSOURI SYSTEM | 10 |
| UNIVERSITY OF MASSACHUSETTS SYST... | 8 |
| UNIVERSITY OF CALIFORNIA SYSTEM | 6 |
| UNIVERSITY SYSTEM OF MARYLAND | 6 |
| UNIVERSITY OF NEBRASKA SYSTEM | 5 |
| UTAH SYSTEM OF HIGHER EDUCATION | 5 |
| LOYOLA UNIVERSITY CHICAGO | 4 |
| PENNSYLVANIA COMMONWEALTH SYSTEM... | 4 |
| UNIVERSITY OF ALABAMA SYSTEM | 4 |
近年引用統(tǒng)計(jì)：
| 期刊名稱 | 數(shù)量 |
| J EDUC PSYCHOL CONS | 82 |
| SCHOOL PSYCHOL REV | 22 |
| EXCEPT CHILDREN | 16 |
| AM ANN DEAF | 13 |
| REM SPEC EDUC | 11 |
| SCHOOL PSYCHOL INT | 11 |
| J SCHOOL PSYCHOL | 9 |
| CAREER DEV Q | 8 |
| J CAREER ASSESSMENT | 8 |
| PSYCHOL SCHOOLS | 8 |
近年被引用統(tǒng)計(jì)：
| 期刊名稱 | 數(shù)量 |
| J EDUC PSYCHOL CONS | 82 |
| PSYCHOL SCHOOLS | 14 |
| SCH MENT HEALTH | 10 |
| SCHOOL PSYCHOL QUART | 10 |
| FRONT PSYCHOL | 6 |
| J POSIT BEHAV INTERV | 6 |
| J COMMUNITY PSYCHOL | 5 |
| TEACH EDUC SPEC EDUC | 5 |
| TEACH TEACH EDUC | 5 |
| INT J DEV DISABIL | 4 |
近年文章引用統(tǒng)計(jì)：
| 文章名稱 | 數(shù)量 |
| Does Sex Education Help Everyone... | 6 |
| Classroom Management and Socioem... | 5 |
| The Effects of Teacher Training ... | 4 |
| Relationships Between Home Liter... | 3 |
| Refugee-Teacher-Train-Refugee-Te... | 3 |
| Partners in School: An Innovativ... | 3 |
| An International Social Justice ... | 3 |
| A Collaborative Problem-Solving ... | 2 |
| Systematic Review of Early Child... | 2 |
| Teleconsultation to Support the ... | 2 |
| 同小類學(xué)科的其他優(yōu)質(zhì)期刊 | 影響因子 | 中科院分區(qū) |
| Archives Of Clinical Neuropsychology | 2.1 | 4區(qū) |
| Annual Review Of Psychology | 23.6 | 1區(qū) |
| Journal Of Genetic Psychology | 1.7 | 4區(qū) |
| Applied Neuropsychology-child | 1.4 | 4區(qū) |
| Health Psychology | 3.1 | 2區(qū) |
| Spanish Journal Of Psychology | 2.9 | 4區(qū) |
| Nature Human Behaviour | 21.4 | 1區(qū) |
| Behavioural Pharmacology | 1.6 | 4區(qū) |
| Stress-the International Journal On The Biology Of Stress | 2.6 | 4區(qū) |
| Developmental Psychobiology | 1.8 | 4區(qū) |
若用戶需要出版服務(wù)，請(qǐng)聯(lián)系出版商：J. Educ. Psychol. Consult.。
