《Educational Assessment》雜志是一本的高質(zhì)量期刊，該雜志的錄用率受多種因素影響，想具體了解可聯(lián)系雜志社或咨詢在線客服。

《Educational Assessment》雜志的錄用率受多種因素影響，具體如下：

年發(fā)文量：《Educational Assessment》雜志年發(fā)文量為：14篇。年發(fā)文量較大的期刊，相對而言錄用率會高一些。

質(zhì)量與創(chuàng)新性：論文的科學(xué)性、嚴(yán)謹(jǐn)性、數(shù)據(jù)可靠性以及創(chuàng)新性是關(guān)鍵。

期刊分區(qū)：《Educational Assessment》雜志在JCR的分區(qū)為Q1。

論文質(zhì)量：包括研究設(shè)計的合理性、數(shù)據(jù)的可靠性、分析方法的科學(xué)性等。

影響力與排名：《Educational Assessment》雜志IF影響因子為：2.1。高影響力的期刊通常對論文質(zhì)量要求更高，錄用率相對較低。

審稿流程：嚴(yán)格的多輪審稿流程會篩選掉部分稿件，導(dǎo)致錄用率下降。

投稿數(shù)量：在特定時期內(nèi)，若大量研究者集中向某期刊投稿，會導(dǎo)致稿件堆積，錄用率下降。

SCI期刊的錄用率受多重因素影響，作者應(yīng)根據(jù)自身研究特點(diǎn)選擇合適的期刊，并確保稿件質(zhì)量以提高錄用機(jī)會，投稿前務(wù)必仔細(xì)閱讀期刊的投稿指南，并與雜志社保持良好溝通。

《Educational Assessment》雜志簡介

中文簡稱：教育評估
國際標(biāo)準(zhǔn)簡稱：EDUC ASSESS
出版商：Taylor & Francis
ISSN：1062-7197
ESSN：1532-6977
研究方向：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH

《教育評估》是一本專注于教育測量和評估領(lǐng)域的國際學(xué)術(shù)期刊。該雜志致力于出版關(guān)于教育評估理論、實踐、政策和技術(shù)的研究文章，旨在提高教育質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習(xí)成效。期刊內(nèi)容覆蓋了從課堂評估到國家級教育體系的各種評估方法，包括標(biāo)準(zhǔn)化測試、績效評估、自我評估和同伴評估等。

該雜志鼓勵學(xué)者們提交關(guān)于評估工具的開發(fā)、評估數(shù)據(jù)的分析、評估效果的評價以及評估在教育決策中的應(yīng)用等方面的研究。雜志特別關(guān)注評估方法對不同背景學(xué)生的公平性和適應(yīng)性，以及如何通過評估促進(jìn)教育公平和包容性。期刊采用嚴(yán)格的同行評審流程，確保發(fā)表的研究具有高質(zhì)量和學(xué)術(shù)貢獻(xiàn)。通過發(fā)表原創(chuàng)研究、綜述文章、方法論討論和案例研究，它為教育工作者、政策制定者、評估專家和研究人員提供了寶貴的信息和專業(yè)見解。

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