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發(fā)表《Australian Journal Of Indigenous Education》雜志多久能被SCI數(shù)據(jù)庫收錄?

來源:優(yōu)發(fā)表網(wǎng)整理 2024-09-18 11:27:30 50人看過

通常情況下,《Australian Journal Of Indigenous Education》雜志發(fā)表的文章被SCIE數(shù)據(jù)庫收錄的時間沒有固定標準,若想了解詳細、準確的具體情況,建議直接與雜志社取得聯(lián)系或者向在線客服進行咨詢。

多久能被SCI數(shù)據(jù)庫一般可以歸納出以下情況:

論文發(fā)表后到在線時間:SCI論文發(fā)表后,一般需要大約3個月的時間才能在期刊官網(wǎng)上線,這是論文初次對外公開的時間點。

在線后到數(shù)據(jù)庫檢索時間:論文在線后,通常還需要1-3個月的時間才能在Web of Science(WOS)數(shù)據(jù)庫中檢索到,這個過程被稱為論文的索引或收錄。

整體時間周期:從投稿到論文被SCI數(shù)據(jù)庫收錄,整個周期大概需要一年左右的時間。具體來說,投稿后可能需要5-6個月收到接收通知,然后經(jīng)過2-3個月論文會在官網(wǎng)上線,再之后2-3個月論文會被WOS數(shù)據(jù)庫收錄。

然而,這個時間周期并不是絕對的,它受到多種因素的影響,如:期刊類型、論文質(zhì)量、數(shù)據(jù)庫更新等。

《Australian Journal Of Indigenous Education》雜志已被SCIE國際知名數(shù)據(jù)庫收錄,在JCR分區(qū)中位于EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH學科Q3區(qū),在CiteScore評價中位于Social Sciences學科的Q1區(qū)Social Sciences學科的Q2區(qū)具有較高的學術(shù)影響力,在該領(lǐng)域受到廣泛認可。

WOS分區(qū)(數(shù)據(jù)版本:2023-2024年最新版)

按JIF指標學科分區(qū) 收錄子集 分區(qū) 排名 百分位
學科:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH ESCI Q3 457 / 756

39.6%

按JCI指標學科分區(qū) 收錄子集 分區(qū) 排名 百分位
學科:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH ESCI Q2 364 / 756

51.92%

名詞解釋:
WOS即Web of Science,是全球獲取學術(shù)信息的重要數(shù)據(jù)庫,Web of Science包括自然科學、社會科學、藝術(shù)與人文領(lǐng)域的信息,來自全世界近9,000種最負盛名的高影響力研究期刊及12,000多種學術(shù)會議多學科內(nèi)容。給期刊分區(qū)時會按照某一個學科領(lǐng)域劃分,根據(jù)這一學科所有按照影響因子數(shù)值降序排名,然后平均分成4等份,期刊影響因子值高的就會在高分區(qū)中,最后的劃分結(jié)果分別是Q1,Q2,Q3,Q4,Q1代表質(zhì)量最高。

CiteScore分區(qū)(數(shù)據(jù)版本:2024年最新版)

CiteScore SJR SNIP CiteScore排名
2.8 0.508 0.752
學科 分區(qū) 排名 百分位
大類:Social Sciences 小類:Anthropology Q1 77 / 502

84%

大類:Social Sciences 小類:Education Q2 593 / 1543

61%

名詞解釋:
CiteScore:衡量期刊所發(fā)表文獻的平均受引用次數(shù)。
SJR:SCImago 期刊等級衡量經(jīng)過加權(quán)后的期刊受引用次數(shù)。引用次數(shù)的加權(quán)值由施引期刊的學科領(lǐng)域和聲望 (SJR) 決定。
SNIP:每篇文章中來源出版物的標準化影響將實際受引用情況對照期刊所屬學科領(lǐng)域中預期的受引用情況進行衡量。

作為一本專注于EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH領(lǐng)域的學術(shù)期刊,它致力于發(fā)表高質(zhì)量的研究論文和為相關(guān)領(lǐng)域的研究人員提供重要的學術(shù)資源。

《澳大利亞原住民教育雜志》是一本開放獲取、國際同行評審的期刊,它致力于發(fā)表關(guān)于原住民教育的理論、方法和實踐的論文和報告。這本雜志特別強調(diào)理論反思與實證研究的結(jié)合,鼓勵研究者們在原住民教育的背景下,通過定性和定量研究,提出深入的理論探討和實踐案例。

雜志的核心使命是促進全球范圍內(nèi)對原住民教育問題的認識和理解。它不僅關(guān)注澳大利亞和大洋洲的原住民教育,也歡迎來自世界各地的研究成果,以展現(xiàn)不同文化和社會背景下的教育經(jīng)驗和實踐。愿景是通過分享知識、經(jīng)驗和最佳實踐,激發(fā)有關(guān)原住民教育的深入討論,推動教育政策和實踐的進步。

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