《Learning Communities-international Journal Of Learning In Social Contexts》雜志是一本的高質(zhì)量期刊，該雜志的錄用率受多種因素影響，想具體了解可聯(lián)系雜志社或咨詢(xún)在線(xiàn)客服。

《Learning Communities-international Journal Of Learning In Social Contexts》雜志的錄用率受多種因素影響，具體如下：

年發(fā)文量：《Learning Communities-international Journal Of Learning In Social Contexts》雜志年發(fā)文量為：5篇。年發(fā)文量較大的期刊，相對(duì)而言錄用率會(huì)高一些。

質(zhì)量與創(chuàng)新性：論文的科學(xué)性、嚴(yán)謹(jǐn)性、數(shù)據(jù)可靠性以及創(chuàng)新性是關(guān)鍵。

期刊分區(qū)：《Learning Communities-international Journal Of Learning In Social Contexts》雜志在JCR的分區(qū)為Q2。

論文質(zhì)量：包括研究設(shè)計(jì)的合理性、數(shù)據(jù)的可靠性、分析方法的科學(xué)性等。

影響力與排名：《Learning Communities-international Journal Of Learning In Social Contexts》雜志IF影響因子為：1.5。高影響力的期刊通常對(duì)論文質(zhì)量要求更高，錄用率相對(duì)較低。

審稿流程：嚴(yán)格的多輪審稿流程會(huì)篩選掉部分稿件，導(dǎo)致錄用率下降。

投稿數(shù)量：在特定時(shí)期內(nèi)，若大量研究者集中向某期刊投稿，會(huì)導(dǎo)致稿件堆積，錄用率下降。

SCI期刊的錄用率受多重因素影響，作者應(yīng)根據(jù)自身研究特點(diǎn)選擇合適的期刊，并確保稿件質(zhì)量以提高錄用機(jī)會(huì)，投稿前務(wù)必仔細(xì)閱讀期刊的投稿指南，并與雜志社保持良好溝通。

《Learning Communities-international Journal Of Learning In Social Contexts》雜志簡(jiǎn)介

中文簡(jiǎn)稱(chēng)：學(xué)習(xí)社區(qū)-國(guó)際社會(huì)背景下的學(xué)習(xí)雜志
國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)簡(jiǎn)稱(chēng)：LEARN COMMUNITIES
ISSN：1329-1440
研究方向：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH

《學(xué)習(xí)社區(qū)-國(guó)際社會(huì)背景下的學(xué)習(xí)雜志》聚焦于學(xué)習(xí)共同體這一主題，深入探討在社會(huì)情境中學(xué)習(xí)的各種動(dòng)態(tài)和可能性。它為學(xué)者、教育工作者和研究者提供了一個(gè)重要的平臺(tái)，以分享關(guān)于學(xué)習(xí)共同體的理論、實(shí)踐和研究成果。該雜志在學(xué)習(xí)共同體領(lǐng)域發(fā)揮著重要的引領(lǐng)作用。它通過(guò)深入的研究、理論探討和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)分享，為推動(dòng)教育創(chuàng)新和個(gè)人學(xué)習(xí)發(fā)展做出了積極貢獻(xiàn)。無(wú)論是對(duì)于學(xué)術(shù)研究者還是教育實(shí)踐工作者來(lái)說(shuō)，這本雜志都是一個(gè)不可或缺的資源，有助于我們更好地理解和應(yīng)用學(xué)習(xí)共同體的理念和方法，以適應(yīng)不斷變化的教育環(huán)境和社會(huì)需求。

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