目前處于幾區(qū)?
來源:優(yōu)發(fā)表網整理 2024-09-18 11:19:18 120人看過
《Asia-pacific Journal Of Teacher Education》雜志在中科院分區(qū)中的情況如下:大類學科:教育學, 分區(qū):3區(qū); 小類學科:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH教育學和教育研究, 分區(qū):4區(qū)。
中科院分區(qū)決定了SCI期刊在學術界的地位和影響力,對科研人員和學術機構具有重要的參考價值,具體如下:
對SCI期刊的評價:中科院分區(qū)通過將SCI期刊按照3年平均影響因子劃分為不同的等級,為科研人員和學術機構提供了一個評估SCI期刊學術影響力的重要依據(jù)。分區(qū)越高,說明該期刊在學科內的學術影響力越大,發(fā)表的文章質量越高。
對科研人員的成果評估:科研人員發(fā)表的論文所在的中科院分區(qū),可以作為評估其研究成果質量的一個指標。
對科研資源的分配:中科院分區(qū)在科研資源分配方面也起到重要作用。科研機構在制定科研政策、分配科研資源時,會參考中科院分區(qū)。
對科研人員投稿的指導:中科院分區(qū)為科研人員選擇投稿期刊提供了參考。科研人員在選擇投稿期刊時,會參考中科院分區(qū),以提高論文被接受的可能性,并增加研究成果的影響力。
《Asia-pacific Journal Of Teacher Education》雜志是一本專注于教育學和教育研究領域的國際期刊,由Taylor & Francis?出版,創(chuàng)刊于1996年,出版周期為4 issues/year。
Asia-pacific Journal Of Teacher Education編輯們如同慧眼的伯樂,邀請同行評審那些既有深厚理論根基又蘊含實證力量的論文。這些論文,如同繁星點綴夜空,涵蓋了教師教育的各個層面:從幼兒教育的啟蒙之光,到小學教育的奠基之石;從中學生涯的導航燈塔,到職業(yè)教育與培訓的實踐沃土;再到高等教育的智慧殿堂,無一不在其關注與探討之列。
這本雜志不僅是知識的傳播者,更是教師成長的搖籃。它鼓勵研究者們深入探索,挖掘教育的本質,推動教學法的創(chuàng)新,提升教師的專業(yè)素養(yǎng)。在這里,每一次的理論探討都是對教育理念的深化,每一次的實證研究都是對教學實踐的驗證,每一次的學術交流都是對教育未來的憧憬。
《Asia-pacific Journal Of Teacher Education》雜志學術影響力具體如下:
在學術影響力方面,IF影響因子為1.4,顯示出其在教育學和教育研究學領域的學術影響力和認可度。
JCR分區(qū):Q2
按JIF指標學科分區(qū),在?學科:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH中為Q2,排名:328 / 756,百分位:56.7%;
按JCI指標學科分區(qū),在?學科:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH中為Q2,排名:369 / 756,百分位:51.26%;
《Asia-pacific Journal Of Teacher Education》雜志的審稿周期預計為:平均審稿速度 ,投稿需滿足English撰寫,期刊注重原創(chuàng)性與學術嚴謹性,明確拒絕抄襲或一稿多投,Gold OA占比:19.72%,這使得更多的研究人員能夠免費獲取和引用這些高質量的研究成果。
該雜志其他關鍵數(shù)據(jù):
CiteScore分區(qū)(數(shù)據(jù)版本:2024年最新版):4.4,進一步證明了其學術貢獻和影響力。
年發(fā)文量:26篇
CiteScore分區(qū)(數(shù)據(jù)版本:2024年最新版)
CiteScore | SJR | SNIP | CiteScore排名 | ||||||||
4.4 | 0.922 | 1.497 |
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名詞解釋:
CiteScore:衡量期刊所發(fā)表文獻的平均受引用次數(shù)。
SJR:SCImago 期刊等級衡量經過加權后的期刊受引用次數(shù)。引用次數(shù)的加權值由施引期刊的學科領域和聲望 (SJR) 決定。
SNIP:每篇文章中來源出版物的標準化影響將實際受引用情況對照期刊所屬學科領域中預期的受引用情況進行衡量。
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