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《Encounters In Theory And History Of Education》雜志好發(fā)表嗎?

來(lái)源:優(yōu)發(fā)表網(wǎng)整理 2024-09-18 11:35:51 51人看過(guò)

《Encounters In Theory And History Of Education》雜志是一本專(zhuān)注于領(lǐng)域的期刊,發(fā)表難度因多種因素而異,以下是具體分析:

《教育理論與歷史的遭遇》是一本專(zhuān)注于教育理論和歷史的國(guó)際學(xué)術(shù)期刊,它提供了一個(gè)論壇,用于討論教育研究的理論框架和歷史背景。該期刊鼓勵(lì)跨學(xué)科的對(duì)話(huà),并歡迎來(lái)自不同文化和教育傳統(tǒng)的貢獻(xiàn)。旨在促進(jìn)對(duì)教育現(xiàn)象深刻理解的發(fā)展,并探索教育實(shí)踐的多樣性和復(fù)雜性。

其特點(diǎn)在于對(duì)教育理論和歷史研究的深入分析,以及對(duì)教育實(shí)踐的批判性反思。期刊的學(xué)術(shù)定位是成為教育研究領(lǐng)域內(nèi)理論和歷史探討的領(lǐng)先出版物,它通過(guò)發(fā)表原創(chuàng)研究、理論文章、歷史研究、批評(píng)性論文和訪(fǎng)談等多種形式的稿件,來(lái)實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)。它特別關(guān)注長(zhǎng)期的教育概念和實(shí)踐,以及數(shù)字媒體和方法在教育理論和歷史研究中的應(yīng)用.通過(guò)發(fā)表這些研究,該期刊為教育研究社區(qū)提供了寶貴的知識(shí)資源,并對(duì)教育實(shí)踐產(chǎn)生積極影響。

發(fā)表難度

影響因子與分區(qū):《Encounters In Theory And History Of Education》雜志的影響因子為0.3,屬于JCR分區(qū)Q4區(qū),較高的影響因子和較好的分區(qū)表明其在學(xué)術(shù)界具有較高的影響力和認(rèn)可度,因此對(duì)稿件的質(zhì)量要求也相對(duì)較高,發(fā)表難度較大。

歷年IF值(影響因子):

WOS分區(qū)(數(shù)據(jù)版本:2023-2024年最新版)

按JIF指標(biāo)學(xué)科分區(qū) 收錄子集 分區(qū) 排名 百分位
學(xué)科:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH ESCI Q4 634 / 756

16.2%

按JCI指標(biāo)學(xué)科分區(qū) 收錄子集 分區(qū) 排名 百分位
學(xué)科:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH ESCI Q4 640 / 756

15.41%

名詞解釋?zhuān)?br />WOS即Web of Science,是全球獲取學(xué)術(shù)信息的重要數(shù)據(jù)庫(kù),Web of Science包括自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)、藝術(shù)與人文領(lǐng)域的信息,來(lái)自全世界近9,000種最負(fù)盛名的高影響力研究期刊及12,000多種學(xué)術(shù)會(huì)議多學(xué)科內(nèi)容。給期刊分區(qū)時(shí)會(huì)按照某一個(gè)學(xué)科領(lǐng)域劃分,根據(jù)這一學(xué)科所有按照影響因子數(shù)值降序排名,然后平均分成4等份,期刊影響因子值高的就會(huì)在高分區(qū)中,最后的劃分結(jié)果分別是Q1,Q2,Q3,Q4,Q1代表質(zhì)量最高。

審稿周期預(yù)計(jì):平均審稿速度 40 Weeks ,審稿周期也體現(xiàn)了編輯部對(duì)稿件質(zhì)量的嚴(yán)格把關(guān)。

發(fā)表建議

提前準(zhǔn)備:根據(jù)審稿周期,建議作者提前規(guī)劃好研究和寫(xiě)作進(jìn)度,以便有足夠的時(shí)間進(jìn)行修改和補(bǔ)充。同時(shí),可以關(guān)注《Encounters In Theory And History Of Education》雜志的約稿信息,如果能夠獲得約稿機(jī)會(huì),發(fā)表的可能性會(huì)更大。

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