《Journal Of Transformative Education》雜志好發(fā)表嗎？
來源：優(yōu)發(fā)表網(wǎng)整理 2024-09-18 11:26:49 43人看過
《Journal Of Transformative Education》雜志是一本專注于領(lǐng)域的期刊，發(fā)表難度因多種因素而異，以下是具體分析：
《變革教育》是一本專注于教育變革領(lǐng)域的國際學(xué)術(shù)期刊。該期刊發(fā)表的研究探討了教育實踐、政策和理論中的深層次轉(zhuǎn)變，旨在促進教育的可持續(xù)性、公正性和整體性。期刊內(nèi)容涵蓋了教育改革的多種方法和策略，包括但不限于課程設(shè)計、教學(xué)方法、學(xué)習(xí)理論、教育領(lǐng)導(dǎo)力和社區(qū)參與等。該雜志強調(diào)教育在促進個體和社會變革中的作用，鼓勵提交那些能夠展示教育如何作為一種力量，促進學(xué)生、教師和整個教育系統(tǒng)的積極變化的研究。雜志特別關(guān)注那些能夠引發(fā)或支持教育轉(zhuǎn)型的研究，這些轉(zhuǎn)型可能涉及教育目的、過程、結(jié)構(gòu)或文化的根本性改變。
期刊采用同行評審過程，確保發(fā)表的研究具有高學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和實踐相關(guān)性。它為教育工作者、政策制定者、研究人員和學(xué)生提供了一個分享和討論教育變革理論與實踐的平臺。通過發(fā)表前沿的研究和案例研究，它旨在啟發(fā)和指導(dǎo)全球教育社區(qū)實現(xiàn)更具包容性和影響力的教育實踐。
發(fā)表難度
影響因子與分區(qū)：《Journal Of Transformative Education》雜志的影響因子為0.8，屬于JCR分區(qū)Q3區(qū)，較高的影響因子和較好的分區(qū)表明其在學(xué)術(shù)界具有較高的影響力和認可度，因此對稿件的質(zhì)量要求也相對較高，發(fā)表難度較大。
歷年IF值(影響因子)：
WOS分區(qū)（數(shù)據(jù)版本：2023-2024年最新版）
| 按JIF指標(biāo)學(xué)科分區(qū) | 收錄子集 | 分區(qū) | 排名 | 百分位 |
| 學(xué)科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH | ESCI | Q3 | 488 / 756 |
35.5% |
| 按JCI指標(biāo)學(xué)科分區(qū) | 收錄子集 | 分區(qū) | 排名 | 百分位 |
| 學(xué)科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH | ESCI | Q3 | 476 / 756 |
37.1% |
名詞解釋：
WOS即Web of Science，是全球獲取學(xué)術(shù)信息的重要數(shù)據(jù)庫，Web of Science包括自然科學(xué)、社會科學(xué)、藝術(shù)與人文領(lǐng)域的信息，來自全世界近9,000種最負盛名的高影響力研究期刊及12,000多種學(xué)術(shù)會議多學(xué)科內(nèi)容。給期刊分區(qū)時會按照某一個學(xué)科領(lǐng)域劃分，根據(jù)這一學(xué)科所有按照影響因子數(shù)值降序排名，然后平均分成4等份，期刊影響因子值高的就會在高分區(qū)中，最后的劃分結(jié)果分別是Q1，Q2，Q3，Q4，Q1代表質(zhì)量最高。
審稿周期預(yù)計：平均審稿速度 ，審稿周期也體現(xiàn)了編輯部對稿件質(zhì)量的嚴(yán)格把關(guān)。
發(fā)表建議
提前準(zhǔn)備：根據(jù)審稿周期，建議作者提前規(guī)劃好研究和寫作進度，以便有足夠的時間進行修改和補充。同時，可以關(guān)注《Journal Of Transformative Education》雜志的約稿信息，如果能夠獲得約稿機會，發(fā)表的可能性會更大。
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