學(xué)科領(lǐng)域
無(wú)中科院分區(qū)
無(wú)JCR分區(qū)
Q3IF影響因子
0.9是否預(yù)警
否Journal Title：Profile-issues In Teachers Professional Development
Profile-issues In Teachers Professional Development is dedicated to exploring in depth the various issues and challenges encountered by teachers in their professional development process. It focuses not only on teachers' personal growth and career paths, but also on how teachers adapt and innovate in an ever-changing educational environment. It also focuses on the construction of teacher professional communities and collaboration among teachers, exploring how to promote common growth through professional exchanges and cooperation. This includes the formation of teacher networks, the role of teacher professional bodies, and how teachers can participate in the process of education policy development and education reform.
The journal encourages interdisciplinary research, including psychology, sociology, pedagogy, etc., to fully understand the factors that influence teacher professional development. Research topics may relate to teachers' self-efficacy, career satisfaction, the importance of continuing education and lifelong learning, and how teachers can enhance their teaching skills and knowledge through professional development activities.
《教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展中的個(gè)人問(wèn)題》致力于深入探討教師在專(zhuān)業(yè)發(fā)展過(guò)程中遇到的各種問(wèn)題和挑戰(zhàn)。它不僅關(guān)注教師的個(gè)人成長(zhǎng)和職業(yè)路徑，還著重于教師在不斷變化的教育環(huán)境中如何適應(yīng)和創(chuàng)新。還關(guān)注教師專(zhuān)業(yè)社群的建設(shè)和教師之間的協(xié)作，探討如何通過(guò)專(zhuān)業(yè)交流和合作來(lái)促進(jìn)共同成長(zhǎng)。這包括教師網(wǎng)絡(luò)的形成、教師專(zhuān)業(yè)團(tuán)體的作用，以及教師如何參與教育政策的制定和教育改革的過(guò)程。
該期刊鼓勵(lì)跨學(xué)科的研究，包括心理學(xué)、社會(huì)學(xué)、教育學(xué)等，以全面理解教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的影響因素。研究主題可能涉及教師的自我效能感、職業(yè)滿意度、持續(xù)教育和終身學(xué)習(xí)的重要性，以及教師如何通過(guò)專(zhuān)業(yè)發(fā)展活動(dòng)提升教學(xué)技能和知識(shí)水平。
Profile-issues In Teachers Professional Development由Universidad Nacional de Colombia出版商出版，收稿方向涵蓋EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH全領(lǐng)域，平均審稿速度 36 Weeks ，影響因子指數(shù)0.9，該期刊近期沒(méi)有被列入國(guó)際期刊預(yù)警名單，廣大學(xué)者值得一試。
| 按JIF指標(biāo)學(xué)科分區(qū) | 收錄子集 | 分區(qū) | 排名 | 百分位 |
| 學(xué)科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH | ESCI | Q3 | 457 / 756 |
39.6% |
| 按JCI指標(biāo)學(xué)科分區(qū) | 收錄子集 | 分區(qū) | 排名 | 百分位 |
| 學(xué)科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH | ESCI | Q3 | 498 / 756 |
34.19% |
名詞解釋?zhuān)?br />WOS即Web of Science，是全球獲取學(xué)術(shù)信息的重要數(shù)據(jù)庫(kù)，Web of Science包括自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)、藝術(shù)與人文領(lǐng)域的信息，來(lái)自全世界近9,000種最負(fù)盛名的高影響力研究期刊及12,000多種學(xué)術(shù)會(huì)議多學(xué)科內(nèi)容。給期刊分區(qū)時(shí)會(huì)按照某一個(gè)學(xué)科領(lǐng)域劃分，根據(jù)這一學(xué)科所有按照影響因子數(shù)值降序排名，然后平均分成4等份，期刊影響因子值高的就會(huì)在高分區(qū)中，最后的劃分結(jié)果分別是Q1，Q2，Q3，Q4，Q1代表質(zhì)量最高。
| CiteScore | SJR | SNIP | CiteScore排名 | ||||||||||||
| 1.9 | 0.333 | 0.663 |
|
名詞解釋?zhuān)?br />CiteScore：衡量期刊所發(fā)表文獻(xiàn)的平均受引用次數(shù)。
SJR:SCImago 期刊等級(jí)衡量經(jīng)過(guò)加權(quán)后的期刊受引用次數(shù)。引用次數(shù)的加權(quán)值由施引期刊的學(xué)科領(lǐng)域和聲望 (SJR) 決定。
SNIP:每篇文章中來(lái)源出版物的標(biāo)準(zhǔn)化影響將實(shí)際受引用情況對(duì)照期刊所屬學(xué)科領(lǐng)域中預(yù)期的受引用情況進(jìn)行衡量。
| 是否OA開(kāi)放訪問(wèn)： | h-index： | 年文章數(shù)： |
| 開(kāi)放 | -- | 28 |
| Gold OA文章占比： | 2021-2022最新影響因子（數(shù)據(jù)來(lái)源于搜索引擎）: | 開(kāi)源占比（OA被引用占比）： |
| 100.00% | 0.9 | |
| 研究類(lèi)文章占比：文章 ÷（文章 + 綜述） | 期刊收錄： | 中科院《國(guó)際期刊預(yù)警名單（試行）》名單： |
| 100.00% | SCIE | 否 |
歷年IF值(影響因子)：
歷年引文指標(biāo)和發(fā)文量：
歷年自引數(shù)據(jù)：
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