Journal Title:Education As Change
Education As Change is a peer-reviewed academic online journal dedicated to advancing critical dialogue and innovation in practice within the field of education. The core focus of the journal is equality in education, which aims to explore and analyze how education can be a powerful tool to promote social change and promote equity in education. The journal also focuses on the development of educational technology, exploring how information technology provides new possibilities for education, including distance education, online learning platforms, and the development and application of digital teaching resources. The development of these technologies has provided wider access to education and helped to narrow the education gap.
The journal publishes original articles covering a wide range of topics, including but not limited to educational policy, pedagogy, curriculum design, assessment methods, and the use of educational technology. Often based on empirical research, these articles provide in-depth theoretical analysis and practical cases to reveal the inequalities that exist in educational practice and propose strategies and methods to address them.
《教育變革》是一本致力于推動教育領(lǐng)域內(nèi)批判性對話和實(shí)踐創(chuàng)新的同行評審學(xué)術(shù)在線期刊。該期刊的核心關(guān)注點(diǎn)是教育平等,旨在探討和分析教育如何作為一個強(qiáng)有力的工具來促進(jìn)社會變革和提升教育公平。該期刊還關(guān)注教育技術(shù)的發(fā)展,探討信息技術(shù)如何為教育提供新的可能性,包括遠(yuǎn)程教育、在線學(xué)習(xí)平臺、以及數(shù)字化教學(xué)資源的開發(fā)和應(yīng)用。這些技術(shù)的發(fā)展為教育提供了更廣泛的接入機(jī)會,有助于縮小教育差距。
期刊發(fā)表的原創(chuàng)文章涵蓋了廣泛的議題,包括但不限于教育政策、教學(xué)法、課程設(shè)計(jì)、評估方法、以及教育技術(shù)的使用等。這些文章通?;趯?shí)證研究,提供深入的理論分析和實(shí)踐案例,以揭示教育實(shí)踐中存在的不平等問題,并提出解決這些問題的策略和方法。
Education As Change創(chuàng)刊于1980年,由Unisa Press出版商出版,收稿方向涵蓋EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH全領(lǐng)域,此期刊水平偏中等偏靠后,在所屬細(xì)分領(lǐng)域中專業(yè)影響力一般,過審相對較易,如果您文章質(zhì)量佳,選擇此期刊,發(fā)表機(jī)率較高。平均審稿速度 24 Weeks ,影響因子指數(shù)0.8,該期刊近期沒有被列入國際期刊預(yù)警名單,廣大學(xué)者值得一試。
大類學(xué)科 | 分區(qū) | 小類學(xué)科 | 分區(qū) | Top期刊 | 綜述期刊 |
教育學(xué) | 4區(qū) | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學(xué)和教育研究 | 4區(qū) | 否 | 否 |
名詞解釋:
中科院分區(qū)也叫中科院JCR分區(qū),基礎(chǔ)版分為13個大類學(xué)科,然后按照各類期刊影響因子分別將每個類別分為四個區(qū),影響因子5%為1區(qū),6%-20%為2區(qū),21%-50%為3區(qū),其余為4區(qū)。
大類學(xué)科 | 分區(qū) | 小類學(xué)科 | 分區(qū) | Top期刊 | 綜述期刊 |
教育學(xué) | 4區(qū) | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學(xué)和教育研究 | 4區(qū) | 否 | 否 |
大類學(xué)科 | 分區(qū) | 小類學(xué)科 | 分區(qū) | Top期刊 | 綜述期刊 |
教育學(xué) | 4區(qū) | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學(xué)和教育研究 | 4區(qū) | 否 | 否 |
大類學(xué)科 | 分區(qū) | 小類學(xué)科 | 分區(qū) | Top期刊 | 綜述期刊 |
教育學(xué) | 4區(qū) | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學(xué)和教育研究 | 4區(qū) | 否 | 否 |
大類學(xué)科 | 分區(qū) | 小類學(xué)科 | 分區(qū) | Top期刊 | 綜述期刊 |
教育學(xué) | 4區(qū) | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學(xué)和教育研究 | 4區(qū) | 否 | 否 |
按JIF指標(biāo)學(xué)科分區(qū) | 收錄子集 | 分區(qū) | 排名 | 百分位 |
學(xué)科:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH | SSCI | Q3 | 488 / 756 |
35.5% |
按JCI指標(biāo)學(xué)科分區(qū) | 收錄子集 | 分區(qū) | 排名 | 百分位 |
學(xué)科:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH | SSCI | Q3 | 511 / 756 |
32.47% |
名詞解釋:
WOS即Web of Science,是全球獲取學(xué)術(shù)信息的重要數(shù)據(jù)庫,Web of Science包括自然科學(xué)、社會科學(xué)、藝術(shù)與人文領(lǐng)域的信息,來自全世界近9,000種最負(fù)盛名的高影響力研究期刊及12,000多種學(xué)術(shù)會議多學(xué)科內(nèi)容。給期刊分區(qū)時(shí)會按照某一個學(xué)科領(lǐng)域劃分,根據(jù)這一學(xué)科所有按照影響因子數(shù)值降序排名,然后平均分成4等份,期刊影響因子值高的就會在高分區(qū)中,最后的劃分結(jié)果分別是Q1,Q2,Q3,Q4,Q1代表質(zhì)量最高。
CiteScore | SJR | SNIP | CiteScore排名 | ||||||||
1.4 | 0.245 | 0.735 |
|
名詞解釋:
CiteScore:衡量期刊所發(fā)表文獻(xiàn)的平均受引用次數(shù)。
SJR:SCImago 期刊等級衡量經(jīng)過加權(quán)后的期刊受引用次數(shù)。引用次數(shù)的加權(quán)值由施引期刊的學(xué)科領(lǐng)域和聲望 (SJR) 決定。
SNIP:每篇文章中來源出版物的標(biāo)準(zhǔn)化影響將實(shí)際受引用情況對照期刊所屬學(xué)科領(lǐng)域中預(yù)期的受引用情況進(jìn)行衡量。
是否OA開放訪問: | h-index: | 年文章數(shù): |
開放 | -- | 13 |
Gold OA文章占比: | 2021-2022最新影響因子(數(shù)據(jù)來源于搜索引擎): | 開源占比(OA被引用占比): |
86.89% | 0.8 | 0.89... |
研究類文章占比:文章 ÷(文章 + 綜述) | 期刊收錄: | 中科院《國際期刊預(yù)警名單(試行)》名單: |
100.00% | SCIE、SSCI | 否 |
歷年IF值(影響因子):
歷年引文指標(biāo)和發(fā)文量:
歷年中科院JCR大類分區(qū)數(shù)據(jù):
歷年自引數(shù)據(jù):
2023-2024國家/地區(qū)發(fā)文量統(tǒng)計(jì):
國家/地區(qū) | 數(shù)量 |
South Africa | 70 |
England | 7 |
Canada | 5 |
Australia | 3 |
CHINA MAINLAND | 3 |
Turkey | 3 |
Chile | 2 |
South Korea | 2 |
Ethiopia | 1 |
India | 1 |
2023-2024機(jī)構(gòu)發(fā)文量統(tǒng)計(jì):
機(jī)構(gòu) | 數(shù)量 |
UNIVERSITY OF JOHANNESBURG | 12 |
UNIVERSITY OF SOUTH AFRICA | 11 |
UNIVERSITY OF WITWATERSRAND | 11 |
UNIVERSITY OF KWAZULU NATAL | 6 |
UNIVERSITY OF THE WESTERN CAPE | 6 |
UNIVERSITY OF PRETORIA | 5 |
STELLENBOSCH UNIVERSITY | 4 |
UNIVERSITY OF CAPE TOWN | 4 |
CAPE PENINSULA UNIVERSITY OF TEC... | 3 |
DURBAN UNIVERSITY OF TECHNOLOGY | 3 |
近年引用統(tǒng)計(jì):
期刊名稱 | 數(shù)量 |
THEOR RES SOC EDUC | 5 |
GENDER EDUC | 4 |
J SOC WORK EDUC | 4 |
S AFR J EDUC | 4 |
TESOL QUART | 4 |
BMC MED EDUC | 3 |
TURK STUD | 3 |
WOMEN STUD INT FORUM | 3 |
BRIT EDUC RES J | 2 |
BRIT J SOCIOL EDUC | 2 |
近年被引用統(tǒng)計(jì):
期刊名稱 | 數(shù)量 |
S AFR J EDUC | 6 |
SUSTAINABILITY-BASEL | 5 |
SEX EDUC-SEX SOC LEA | 3 |
TEACH HIGH EDUC | 3 |
ZDM-MATH EDUC | 3 |
CULT STUD-CRIT METHO | 2 |
EDUC CHANGE | 2 |
EDUC PHILOS THEORY | 2 |
EDUC RES REV-NETH | 2 |
EDUC REV | 2 |
近年文章引用統(tǒng)計(jì):
文章名稱 | 數(shù)量 |
Decolonise, Don't Diversify: Dis... | 6 |
(De)coloniality through Indigene... | 4 |
Mapping Social Justice Perspecti... | 3 |
Neither Parochial nor Cosmopolit... | 2 |
Towards an Expanded Discourse on... | 2 |
Socioeconomically Disadvantaged ... | 2 |
Students Make History Every Day ... | 1 |
The Westbury Community Archive: ... | 1 |
Feminist Activist Archives: Towa... | 1 |
Activist Archives and Feminist F... | 1 |
同小類學(xué)科的其他優(yōu)質(zhì)期刊 | 影響因子 | 中科院分區(qū) |
International Journal Of Performance Analysis In Sport | 1.9 | 4區(qū) |
Ieee Transactions On Learning Technologies | 2.9 | 3區(qū) |
Science & Education | 2.1 | 3區(qū) |
American Journal Of Physics | 0.8 | 4區(qū) |
Journal Of Chemical Education | 2.5 | 3區(qū) |
Computers & Education | 8.9 | 1區(qū) |
Physics Teacher | 0.5 | 4區(qū) |
Medical Teacher | 3.3 | 2區(qū) |
Chemistry Education Research And Practice | 2.6 | 2區(qū) |
Physical Review Physics Education Research | 2.6 | 2區(qū) |
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