《International Journal Of Instruction》雜志是一本的高質(zhì)量期刊，該雜志的錄用率受多種因素影響，想具體了解可聯(lián)系雜志社或咨詢在線客服。

《International Journal Of Instruction》雜志的錄用率受多種因素影響，具體如下：

年發(fā)文量：《International Journal Of Instruction》雜志年發(fā)文量為：240篇。年發(fā)文量較大的期刊，相對而言錄用率會高一些。

質(zhì)量與創(chuàng)新性：論文的科學性、嚴謹性、數(shù)據(jù)可靠性以及創(chuàng)新性是關鍵。

期刊分區(qū)：《International Journal Of Instruction》雜志在JCR的分區(qū)為Q2。

論文質(zhì)量：包括研究設計的合理性、數(shù)據(jù)的可靠性、分析方法的科學性等。

影響力與排名：《International Journal Of Instruction》雜志IF影響因子為：1.9。高影響力的期刊通常對論文質(zhì)量要求更高，錄用率相對較低。

審稿流程：嚴格的多輪審稿流程會篩選掉部分稿件，導致錄用率下降。

投稿數(shù)量：在特定時期內(nèi)，若大量研究者集中向某期刊投稿，會導致稿件堆積，錄用率下降。

SCI期刊的錄用率受多重因素影響，作者應根據(jù)自身研究特點選擇合適的期刊，并確保稿件質(zhì)量以提高錄用機會，投稿前務必仔細閱讀期刊的投稿指南，并與雜志社保持良好溝通。

《International Journal Of Instruction》雜志簡介

中文簡稱：國際教學雜志
國際標準簡稱：INT J INSTR
出版商：Eski?ehir Osmangazi University
出版地區(qū)：Turkey
ISSN：1694-609X
ESSN：1308-1470
研究方向：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH

《國際教學雜志》是一本專注于教育和教學領域的國際性學術期刊，致力于為全球的教育工作者、學者和研究人員提供一個交流和分享最新教育研究成果、教學方法和教育理念的平臺。通過高質(zhì)量的研究論文、案例分析、評論和綜述文章，該雜志旨在推動教育領域的知識創(chuàng)新和實踐改進。讀者可以發(fā)現(xiàn)各種主題的文章，涵蓋了從幼兒教育到高等教育的各個層次，以及特殊教育、職業(yè)教育、成人教育等多個領域。此外，雜志還關注教育技術的應用、課程設計、評估方法、教師專業(yè)發(fā)展等議題，以滿足不同讀者的需求。雜志緊跟時代步伐，關注教育領域的熱點問題和前沿動態(tài)，為讀者提供有關教育改革、創(chuàng)新和發(fā)展趨勢的最新信息。

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