經(jīng)過系統(tǒng)查詢，目前未查詢到中科院分區(qū)相關數(shù)據(jù)，可能是查詢條件不準確或數(shù)據(jù)暫未更新，建議咨詢雜志社或咨詢在線客服

中科院分區(qū)決定了SCI期刊在學術界的地位和影響力，對科研人員和學術機構具有重要的參考價值，具體如下：

對SCI期刊的評價：中科院分區(qū)通過將SCI期刊按照3年平均影響因子劃分為不同的等級，為科研人員和學術機構提供了一個評估SCI期刊學術影響力的重要依據(jù)。分區(qū)越高，說明該期刊在學科內的學術影響力越大，發(fā)表的文章質量越高。

對科研人員的成果評估：科研人員發(fā)表的論文所在的中科院分區(qū)，可以作為評估其研究成果質量的一個指標。

對科研資源的分配：中科院分區(qū)在科研資源分配方面也起到重要作用。科研機構在制定科研政策、分配科研資源時，會參考中科院分區(qū)。

對科研人員投稿的指導：中科院分區(qū)為科研人員選擇投稿期刊提供了參考?？蒲腥藛T在選擇投稿期刊時，會參考中科院分區(qū)，以提高論文被接受的可能性，并增加研究成果的影響力。

《Ethnography And Education》雜志是一本國際期刊，由Taylor & Francis?出版，

《民族志與教育》是一本專注于教育研究領域的國際學術期刊，它強調通過民族志方法來探索教育實踐、政策和理論的深度意義。該雜志鼓勵學者們提交關于學校、家庭、社區(qū)以及更廣泛的教育環(huán)境中的文化、社會和政治動態(tài)的研究。雜志不僅關注傳統(tǒng)的課堂教學，還涉及教師身份、學生經(jīng)驗、課程設計、評估以及教育不平等等重要議題。

該期刊的特點在于其對詳細描述和解釋教育現(xiàn)象的重視，這些現(xiàn)象通常是通過長時間的田野工作和參與觀察來揭示的。這種方法論允許研究者捕捉到教育互動中的微妙細節(jié)，從而提供對教育過程深層次理解的見解。此外，它還關注教育研究如何能夠促進社會正義和變革，以及如何通過研究成果來改善教育實踐和政策制定。

《Ethnography And Education》雜志學術影響力具體如下：

在學術影響力方面，IF影響因子為1.1，顯示出其在學領域的學術影響力和認可度。

JCR分區(qū)：Q3

按JIF指標學科分區(qū)，在學科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH中為Q3，排名：398 / 756，百分位：47.4%；

按JCI指標學科分區(qū)，在學科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH中為Q3，排名：465 / 756，百分位：38.56%；

《Ethnography And Education》雜志的審稿周期預計為：平均審稿速度 ，投稿需滿足English撰寫，期刊注重原創(chuàng)性與學術嚴謹性，明確拒絕抄襲或一稿多投，Gold OA占比：32.86%，這使得更多的研究人員能夠免費獲取和引用這些高質量的研究成果。

該雜志其他關鍵數(shù)據(jù)：

CiteScore分區(qū)（數(shù)據(jù)版本：2024年最新版）：1.8，進一步證明了其學術貢獻和影響力。

年發(fā)文量：22篇

聲明：以上內容來源于互聯(lián)網(wǎng)公開資料，如有不準確之處，請聯(lián)系我們進行修改。