《Educational Research Review》雜志好發(fā)表嗎？
來(lái)源：優(yōu)發(fā)表網(wǎng)整理 2024-09-18 11:23:16 315人看過(guò)
《Educational Research Review》雜志是一本專(zhuān)注于教育學(xué)領(lǐng)域的綜述期刊，發(fā)表難度因多種因素而異，以下是具體分析：
《教育研究評(píng)論》是一本面向研究人員和各機(jī)構(gòu)的國(guó)際期刊，對(duì)各級(jí)教育研究和理論論文的綜述感興趣。該雜志接受通過(guò)使用評(píng)論方法解決教育研究問(wèn)題的高質(zhì)量文章，這可能包括專(zhuān)題或方法論綜述或薈萃分析。雜志的目標(biāo)是促進(jìn)教育研究的質(zhì)量和影響，通過(guò)提供對(duì)現(xiàn)有研究的批判性評(píng)價(jià)和對(duì)未來(lái)研究方向的指導(dǎo)。作為一個(gè)專(zhuān)注于教育研究的高質(zhì)量期刊，它致力于推動(dòng)教育研究的發(fā)展，提高教育研究的質(zhì)量和影響力。
發(fā)表難度
影響因子與分區(qū)：《Educational Research Review》雜志的影響因子為9.6，屬于JCR分區(qū)Q1區(qū)，中科院分區(qū)中大類(lèi)學(xué)科教育學(xué)為1區(qū)， 小類(lèi)學(xué)科EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH教育學(xué)和教育研究為1區(qū)，較高的影響因子和較好的分區(qū)表明其在學(xué)術(shù)界具有較高的影響力和認(rèn)可度，因此對(duì)稿件的質(zhì)量要求也相對(duì)較高，發(fā)表難度較大。
歷年IF值(影響因子)：
WOS分區(qū)（數(shù)據(jù)版本：2023-2024年最新版）
| 按JIF指標(biāo)學(xué)科分區(qū) | 收錄子集 | 分區(qū) | 排名 | 百分位 |
| 學(xué)科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH | SSCI | Q1 | 2 / 756 |
99.8% |
| 按JCI指標(biāo)學(xué)科分區(qū) | 收錄子集 | 分區(qū) | 排名 | 百分位 |
| 學(xué)科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH | SSCI | Q1 | 8 / 756 |
99.01% |
名詞解釋?zhuān)?br />WOS即Web of Science，是全球獲取學(xué)術(shù)信息的重要數(shù)據(jù)庫(kù)，Web of Science包括自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)、藝術(shù)與人文領(lǐng)域的信息，來(lái)自全世界近9,000種最負(fù)盛名的高影響力研究期刊及12,000多種學(xué)術(shù)會(huì)議多學(xué)科內(nèi)容。給期刊分區(qū)時(shí)會(huì)按照某一個(gè)學(xué)科領(lǐng)域劃分，根據(jù)這一學(xué)科所有按照影響因子數(shù)值降序排名，然后平均分成4等份，期刊影響因子值高的就會(huì)在高分區(qū)中，最后的劃分結(jié)果分別是Q1，Q2，Q3，Q4，Q1代表質(zhì)量最高。
審稿周期預(yù)計(jì)：平均審稿速度 ，審稿周期也體現(xiàn)了編輯部對(duì)稿件質(zhì)量的嚴(yán)格把關(guān)。
稿件類(lèi)型：該期刊主要發(fā)表簡(jiǎn)短易懂的綜述文章。
發(fā)表建議
提高稿件質(zhì)量：確保研究?jī)?nèi)容具有創(chuàng)新性和學(xué)術(shù)價(jià)值，語(yǔ)言表達(dá)清晰準(zhǔn)確，符合雜志教育學(xué)和教育研究的格式和要求。
提前準(zhǔn)備：根據(jù)審稿周期，建議作者提前規(guī)劃好研究和寫(xiě)作進(jìn)度，以便有足夠的時(shí)間進(jìn)行修改和補(bǔ)充。同時(shí)，可以關(guān)注《Educational Research Review》雜志的約稿信息，如果能夠獲得約稿機(jī)會(huì)，發(fā)表的可能性會(huì)更大。
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