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中科院分區(qū)決定了SCI期刊在學(xué)術(shù)界的地位和影響力，對科研人員和學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)具有重要的參考價值，具體如下：

對SCI期刊的評價：中科院分區(qū)通過將SCI期刊按照3年平均影響因子劃分為不同的等級，為科研人員和學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)提供了一個評估SCI期刊學(xué)術(shù)影響力的重要依據(jù)。分區(qū)越高，說明該期刊在學(xué)科內(nèi)的學(xué)術(shù)影響力越大，發(fā)表的文章質(zhì)量越高。

對科研人員的成果評估：科研人員發(fā)表的論文所在的中科院分區(qū)，可以作為評估其研究成果質(zhì)量的一個指標(biāo)。

對科研資源的分配：中科院分區(qū)在科研資源分配方面也起到重要作用?？蒲袡C(jī)構(gòu)在制定科研政策、分配科研資源時，會參考中科院分區(qū)。

對科研人員投稿的指導(dǎo)：中科院分區(qū)為科研人員選擇投稿期刊提供了參考?？蒲腥藛T在選擇投稿期刊時，會參考中科院分區(qū)，以提高論文被接受的可能性，并增加研究成果的影響力。

《Cpu-e Revista De Investigacion Educativa》雜志是一本國際期刊，由Universidad Veracruzana?出版，

CPU-e教育研究雜志是一本專注于教育研究領(lǐng)域的期刊。它致力于發(fā)表與教育相關(guān)的各類研究成果，涵蓋了教育政策、教育方法、課程設(shè)計(jì)、教育技術(shù)、教師培訓(xùn)等多個方面。比如，可能會有關(guān)于某項(xiàng)新的教育政策對學(xué)生學(xué)業(yè)成績影響的研究，或者是對某種創(chuàng)新教學(xué)方法在課堂中應(yīng)用效果的評估。在研究方法上，可能采用了定量研究、定性研究或者混合研究方法。例如，通過大規(guī)模的問卷調(diào)查來了解學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，或者通過深入的案例研究來揭示教師專業(yè)發(fā)展的過程。該刊關(guān)注不同教育階段和教育環(huán)境下的問題。這包括學(xué)前教育、基礎(chǔ)教育、高等教育以及特殊教育等。例如，研究在特殊教育環(huán)境中如何滿足學(xué)生的個性化需求，或者探討高等教育中的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式。

《Cpu-e Revista De Investigacion Educativa》雜志學(xué)術(shù)影響力具體如下：

在學(xué)術(shù)影響力方面，IF影響因子為0.1，顯示出其在學(xué)領(lǐng)域的學(xué)術(shù)影響力和認(rèn)可度。

JCR分區(qū)：Q4

按JIF指標(biāo)學(xué)科分區(qū)，在學(xué)科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH中為Q4，排名：699 / 756，百分位：7.6%；

按JCI指標(biāo)學(xué)科分區(qū)，在學(xué)科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH中為Q4，排名：726 / 756，百分位：4.03%；

《Cpu-e Revista De Investigacion Educativa》雜志的審稿周期預(yù)計(jì)為：平均審稿速度 24 Weeks ，投稿需滿足English/Spanish撰寫，期刊注重原創(chuàng)性與學(xué)術(shù)嚴(yán)謹(jǐn)性，明確拒絕抄襲或一稿多投，Gold OA占比：97.92%，這使得更多的研究人員能夠免費(fèi)獲取和引用這些高質(zhì)量的研究成果。

年發(fā)文量：14篇

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