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中科院分區(qū)決定了SCI期刊在學術界的地位和影響力，對科研人員和學術機構具有重要的參考價值，具體如下：

對SCI期刊的評價：中科院分區(qū)通過將SCI期刊按照3年平均影響因子劃分為不同的等級，為科研人員和學術機構提供了一個評估SCI期刊學術影響力的重要依據。分區(qū)越高，說明該期刊在學科內的學術影響力越大，發(fā)表的文章質量越高。

對科研人員的成果評估：科研人員發(fā)表的論文所在的中科院分區(qū)，可以作為評估其研究成果質量的一個指標。

對科研資源的分配：中科院分區(qū)在科研資源分配方面也起到重要作用。科研機構在制定科研政策、分配科研資源時，會參考中科院分區(qū)。

對科研人員投稿的指導：中科院分區(qū)為科研人員選擇投稿期刊提供了參考?？蒲腥藛T在選擇投稿期刊時，會參考中科院分區(qū)，以提高論文被接受的可能性，并增加研究成果的影響力。

《Canadian Journal For The Scholarship Of Teaching And Learning》雜志是一本國際期刊，由Society for Teaching and Learning in Higher Education?出版，

《加拿大教學與學習獎學金雜志》通過電子在線的方式傳播，旨在推進教學學術的發(fā)展與交流。它為學者和教育工作者提供了一個重要的平臺，以分享關于教學和學習的研究成果、實踐經驗以及創(chuàng)新觀點。

其涵蓋的內容廣泛，涉及教學學術的各個方面。具體包括教學實踐中的問題研究、教學方法和策略的探討、不同學科的教學案例分析、教學與學習的理論研究等。例如，對跨學科課程開發(fā)的審視、學生在特定時期的學習安排與壓力研究、寫作中心對多語言學生支持項目的導師看法、不同環(huán)境中包容性教學實踐的觀點等。該期刊強調教學學術的專業(yè)性和研究性，鼓勵作者深入探討教學中的關鍵問題，并將研究結果與同行進行交流和分享。通過嚴格的同行評審制度，確保所發(fā)表文章的質量和學術價值。

《Canadian Journal For The Scholarship Of Teaching And Learning》雜志學術影響力具體如下：

在學術影響力方面，IF影響因子為0.5，顯示出其在學領域的學術影響力和認可度。

JCR分區(qū)：Q4

按JIF指標學科分區(qū)，在學科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH中為Q4，排名：579 / 756，百分位：23.5%；

按JCI指標學科分區(qū)，在學科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH中為Q4，排名：581 / 756，百分位：23.21%；

《Canadian Journal For The Scholarship Of Teaching And Learning》雜志的審稿周期預計為：平均審稿速度 8 Weeks ，投稿需滿足English/French撰寫，期刊注重原創(chuàng)性與學術嚴謹性，明確拒絕抄襲或一稿多投，Gold OA占比：80.70%，這使得更多的研究人員能夠免費獲取和引用這些高質量的研究成果。

年發(fā)文量：32篇

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